投稿日：2008-07-04 Fri
【たなばた】にほんむかしばなし岩崎 京子/文 鈴木 まもる/絵
フレーベル社
牛飼いが織姫の絹衣を隠して７年目、子供が歌う子守唄がヒントとなり織姫は自分の衣を見つけ、子供を連れて天に帰ってしまいます。牛飼いは言われたとおりにワラジ１００足を埋め、その上にユウガオの種を蒔くとそれが次の日に大きくなって牛飼いはそれを伝って天に登って行きます。織姫の父から色々難題を出されますが、織姫に助けられて難題をクリアします。けれどあまり暑いのでウリ畑の番をしている時についウリを割って食べようとすると、中から大量の水が・・・
絵はとてもきれいです。その代り、お話が悲しいです。七夕なので仕方がないですね・・
<６分>
新学期を迎え先生方も多少入れ替わりもあり、図書ボランティアの活動も３年目を迎えました。ここで乗るか、反るか、この年で何とか加速がついたらと願いました。
Y先生の代わりにこの年から図書部の先生方がチームで取り組んで下さることとなりました。新学期早々その先生方との打ち合わせがあり、この年も学校が図書ボランティアを募集して下さるスタイルを持続する確認をとりました。また、校長先生からの伝言でこの年は本校で読書を推進する年としたいとの事で、先生方の読み聞かせの他に、図書ボランティアさん達に定期的に朝のモジュールの時間に読み聞かせして欲しいとの要望がありました。
校長先生からそんな言葉をかけて下さるとは思わなかったのでとても嬉しく思いましたが、実際人数が少ないので一日に全学年に入るとすると、３６人は必要なので考えてしまいました。メンバーにとってもせっかく今まで楽しく活動してもらっているので、急に負担が大きくなるとボランティア活動が苦痛となってしまうかも知れません。相方と色々考えて、とりあえず最初の月は１・３・５年生、次の月は２・４・６年生に入るという事で学校に了承して頂こうという事になりました。
それからメンバーの方達にはこの年度には朝のモジュールの時間に定期的に読み聞かせで入りますと伝えましたが、何人かはすでに朝の読み聞かせに出ているので快く引き受けてくれました。ただそれだけでは人数が足りないので、今まで読み聞かせをあまりしていなかったメンバーにも協力してもらう事にしました。最初は皆出来ないと言っていましたが、実際やってみると面白いのでまずはご自分のクラスから始めては？と言うと何人かが志願してくれて無事人数が揃い、朝の読み聞かせをスタートさせるようになりました。
投稿日：2008-07-03 Thu
【たなばた】こどものとも傑作集君島 久子/再話 初山 滋/絵
福音館書店
もともとは中国から来たお話なのですね。普通知っているお話よりもいい感じです。絵が淡い所があるので遠目が利くか少し心配ですが。
昨年メンバーが４年生のクラスで読み聞かせしました。
<６分>
前々から恐れていた事なのですが、Y先生が三学期を持ってご卒業されました。
こんな優秀で力のある先生を失ってしまうなんて言葉になりません。校長先生も引き留めて、託職という形でも残って下さいとお願いされたそうですが、Y先生はこれからは家族の為にしてあげたい事がたくさんあるからと言われて卒業されました。
ただ救いなのはY先生はこの地元の方なので、時々お会いできる事です。
おねえのクラスの同窓会などに出席された後、Y先生は海外へと旅立ってゆかれました。
投稿日：2008-07-02 Wed
【天人にょうぼう】行事むかしむかし・七月谷 信介/文 赤坂三好/絵
佼成出版社
木こりがある山奥の水の澄んだ池の松の木の上にきれいな虹色の羽衣を見つけます。木こりはそれを持って仕事に行き、帰りにそこを通ると一人の美しい天女が羽衣がないと泣いていました。木こりは天女が好きになってしまったので、羽衣をかくして天女にお嫁さんになってもらいました。ある日、２人の子供達を昼寝させていた天女は天井裏に何か光るものを見つけました。天女は何を見つけたのでしょうか？
この絵は銅版画なのでとても印象的な絵となっています。著者は実兄だそうで、このコンビで多くの本を手がけているそうです。このシリーズは行事にまつわるお話を集めていて、全１３巻となっています。絵は遠目が利くので、読み聞かせには丁度いいです。
今度私が４年生のクラスで読み聞かせします。
<８分>
保護者会に行きますと、昇降口に大きな笹の葉が風に揺れていました。子ども達の願い事の短冊が色とりどりできれいでした。
あとわずかで七夕ですね。
毎年この時期は雨の心配をついしてしまいます。やはり７日の夜は晴れて欲しいです。
七夕の話はいろいろなバージョンがあるのでこれから何冊かご紹介できたらと思います。
投稿日：2008-07-01 Tue
【かっぱどっくり】ぼくとわたしのみんわ絵本萩坂昇/文 村上豊/絵 鳥越信・松谷みよ子/監修
童心社
著者の地元の川崎市で聴いた話をもとに再話したものです。カッパは土地によって呼び名が違うのですね。カッパは古くから農民とは切っても切れない「水の神の使い」と考えられていたそうです。この本のカッパは悪さをしようとして反対につかまってしまい、お詫びにと「びんぼうどっくり」を宝物ですと言って持ってきました。でも主人はこのとっくりのつきぬ酒におぼれてしまします。主人はどうなってしまうのでしょうか？馬のアオがもう一人（？）の主人公で、アオが活躍します。
<８分>
絵本は学校に来る時には「C」や「E」のラベルがついてきます。「C」はチャイルド・ブック、「E」はイージー・ブックの略ですが、両方とも子どもの本、即ち絵本をさします。
絵本は普通の本と違って大きさが様々です。特に読み聞かせが盛んになると大型絵本もたくさん出るようになり、余計に本棚の整理が難しくなってきます。
普通の本でしたら、番号と作者を表す「あいうえお」が入っているので分類は簡単ですが、絵本にはただ「C」とか「E」とかしかないので、収拾がつきません。本校ではT先生に批判されましたが、「日本のもの」、「外国のもの」「日本のシリーズもの」と分けて、日本のものは出版社別で分けました。一応揃っているものは本を戻しやすいように、ここは○○シリーズですよと表示していますが、それも明確な分け方ではないので、いつもグチャグチャになりがちです。
図書館の様に画家で分類しようとしても外国の人の苗字は後にくるので、たとえば「エリック・カール」だとすると、皆「エ」だと思いがちですが、じつは「カ」になるのです。今でさえちゃんと戻せないのに本当にどうしようと思いつつ、ずっと今日まで来てしまっています。
が、最近とうとうK氏が先頭を切って行動開始されました。ある学校をモデル校として絵本の分類の仕方を一年間サポートしてきちんと整理し直す作業に入られました。
私達も今年は何とかこの絵本の山にメスを入れようという意見がまとまりましたので、近々K氏に来て頂いて講習会を開く予定です。他の学校より絵本の冊数が多いので切実な問題となっています。
投稿日：2008-06-30 Mon
【つつじのむすめ】あかね創えほん・５松谷みよ子/文 丸木俊/絵
あかね書房
ある娘が好きな若者の所へ五つも山を越えて毎晩やって来る。その娘の手にはいつも餅がしっかり握られている。最初は喜んでいた若者も毎晩の語らいに体は痩せ衰え、周囲の者達は心配した。この娘は魔物なのか？ある日、若者は娘を待ち伏せしていたが、娘があまりにもすごい形相で走って山を越えている姿に恐れをなし、足を引っかけて谷底へ突き落した。そこには娘の血で染まったのか、真っ赤なつつじがたくさん咲いていた。
ちゃんとした昔話です。時期的にも合うかと図書館から借りてきたのですが、ちょっと朝の読み聞かせには向かないかも知れません。うちのおちびは人一倍怖がりなので、この本は見るのも怖いと言っていました。
ただ、これから夏にかけて「お化け物」が大好きな子には面白い一冊だと思います。
いとしい人に会いたいが為に一生懸命走って山越えしているのに、そのうち恐ろしい姿になってしまったのですね。この娘は本当に最初から魔物だったのでしょうか？
「一生懸命」は大切な事だと思う私ですが、度が過ぎるとかえって大変な事になるのかなぁとこの本に妙に引き付けられてしましました。
いつも「市内の図書ボランティアの会」ではH氏のお話しや、今話題となっている事などが話されますが、最後に各学校の現状も語り合います。色々な疑問や問題などをK氏が受けて下さりアドバイスして下さいます。
この回では各学校の読み聞かせはどうなっているのかとK氏が質問されました。
�犠�−朝の職員会議の時に図書ボランティアが読み聞かせしている。
�蕎�−午後の時間に図書ボランティアが読み聞かせしている。
�珪�−学級委員さんが読み聞かせを担当していて、クラスの保護者でやっている。
�絃�−朝に図書ボランティアが読み聞かせしている。
�江�−学級委員さんが担当している。
�詐�−やはり学級委員さんが担当しているので、図書ボランティアでやるのが難しい。
�讃�−読み聞かせは１Fに文庫があるので、そちらでやっている。
本校−朝の読み聞かせを図書ボランティアで年８回やっている。
�江�は長年、学級毎の読み聞かせが盛んな所です。読み聞かせには殆どのクラスの保護者が順番で参加するそうです。他にもそういう学校があるので、そういう所は図書ボランティアによる読み聞かせは難しいとの事でした。
K氏はそれぞれのボランティア活動の進み具合も尋ねられました。各学校のスタイルも様々で、地域の人を巻き込んでやっている学校もありました。この回には半分位の学校の代表しか参加していませんでしたが、それでも他の学校の様子を伺うことで、それぞれの場所でやり易いように活動を工夫すれば良いのだと分かり安心しました。
また今回どの学校でも絵本の分類をどうしたらよいのか戸惑っている所が多かったです。
本校でも悩みの種です。
K氏は市でこの分類の仕方を決めたらよいのか、自分も思案中との事でした。
この絵本の分類についてはどの学校でも長年の悩みの種になっているようです。
投稿日：2008-06-29 Sun
【くものこどもたち】ジョン・バーニガム/作 たにかわしゅんたろう/訳
ほるぷ社
アルバートという男の子がお父さん、お母さんと一緒に山に登りましたが、アルバートは崖から落ちてしまいます。でも「くものこどもたち」に助けられて、アルバートは雲の世界でひとときを過ごします。体が軽くなるおまじないの言葉が面白いです。
写真と絵が一緒になって作り上げられたページはとても不思議な感じがします。
<８分>
H氏のお話の他に、ある小学校の校長先生の研究発表のお話がありました。
その校長先生は長年に渡って研究され、この度報告書を教育委員会に提出され、それが話題となっているそうでうす。
簡単に言うと、まず本を読んで文章力、読解力を身に付けるのがとても必要という事です。
これは国語だけの問題ではなく、算数や社会、理科など全科目にとっても影響力があるというのです。最近の子ども達は本を読まなくなったので、テストの問題の文章の意味が分からなくなっているそうです。
そして、この読書に力を入れたところ、どの生徒もそれぞれの科目の成績が上がったとうのです。
この校長先生は１０年以上もこの事に取り組んでおられるとの事で説得力もあります。
私もその報告書のコピーを何枚か頂いて帰って来ましたが、やはり「読み書き」は全ての基本になるのだと分かり、私達のやっている活動も地道ではありますが、正しい方向であったとの確信を得ました。
きっと校長会でもこの様なお話は出ているのでしょうが、他の先生方が聞いておられるか分からなかったので、学校に帰ってから先生にこんなお話を聞いてきましたと報告し、書類もお渡ししました。
投稿日：2008-06-28 Sat
【せかいいちおおきなうち】りこうになった かたつむりの はなしレオ・レオニ/作 谷川俊太郎/訳
好学社
ある日、ちびかたつむりはお父さんに、大人になったら世界一大きな家が欲しいと言います。するとお父さんは世界一大きな家を持っていたカタツムリの話をしてくれました。大人が読んでもちょっと考えさせられます。
レオ・レオニの作品は教科書に出てくる【スイミー】でお馴染みです。
メンバーが１年生に読み聞かせしました。
<５分>
編集者でもあられるH氏は絵本を作る側から話して下さいました。
今までは編集部、作家や画家は縁の下の力持ちで、表に出ないのが普通でしたが、最近では名前を出すようになったそうです。それは編集する人の企画しだいで、絵本の仕上がりが違って来るからだそうです。
一つの本が出来上がるまでには、原稿から画家を選び、字の選び方、本の大きさ、また字を縦にするか横にするか、誰の為に作るのか？など色々な事があるので、それぞれの編集者の腕によって同じ原稿でも全然違うものになるそうです。
絵本も最近は子どもばかりでなく、大人向けの絵本、また年齢を超えて読める本など色々あるそうです。
また作る工程も様々だそうですが、一番自然でよいのは少人数で地道な本作りが理想的だそうです。
私は出版業界の事は一切分からないのですが、簡単にどこかに発注しないで未だに地道な本作りをしておられるH氏の誇りみたいなのをお話を伺って感じました。
しかし、一冊の本が出来るまでは色々な人が携わり、色々な事を考えながら作られるのですね。それを仕切る編集者の人はさぞかし大変でしょうね。
今までただ本を読むばかりでしたが、こういうお話を伺ってある翻訳者の人が話していた事なども思い出しながらひと時を過ごしました。
投稿日：2008-06-27 Fri
【水は答えを知っている】その結晶にこめられたメッセージ江本 勝/著
サンマーク出版
水の結晶はいつ見ても神秘的です。その結晶が人の言葉や音楽によって奇麗なものになったり、崩れたり・・そんな事があるのですね。人の体は水分で一杯だそうで、この結晶の実験を見て私も子供達にかける言葉を考え直しました。
おねえのクラスではY先生がよく良い本などを自前で学級文庫に置いて下さっていました。（図書館で借りて下さったものもありましたが）読書感想文を書く時期になると、生徒達にこんな本あるわよと薦めて下さったりもしました。夏休み前とあっておねえもこの本を先生から借りてきたようです。
おねえは自分の書いたものはいっさい私には見せません。きっと私に干渉されたくなかったのでしょうね。先生との交換日記や作文、詩、感想文などいつも分からないので、先生にどんな文章を書いてますかと保護者会の度に聞くようなあり様でした。
秋に入ってからY先生から連絡があり、おねえの感想文がどうやら市の選考を通過したとの事。Y先生はご自分も読書感想文の選考委員を務めておられましたので、いち早く情報が入ったようでした。もちろん自分の生徒の作文に関しては関わることが出来ないのですが、この作文が審査員の目に留まった理由はどうやら「科学の本」で感想文を書いた事にあるようでした。
さて、この事がきっかけで我が家でもこの本を買い求め、義姉の所では早速実験をしました。
正式に実験は同じ条件で何百回、何千回とデーターを取ってしなけらばならず、この本の実験に対してある一部では正式な実験条件を満たしていなとの批判もあるようでうす。
しかし、夏休みの自由研究として甥がこの本に載っている実験をペットボトルですると、きれいな言葉をかけ続けたお米の入った水のはきれなまま、汚い言葉をかけつづけたものはすぐに腐ってしまったそうです。
甥はこの自由研究で先生にとても褒められたそうです。また、驚いた事にその腐った水のペットボトルを義姉が毎日引くオルガンの上に置くと、何日かで透明の水に戻ったそうです。そして一年くらい、オルガンの上のペットボトルは腐らずにあったそうでうす。
これを聞いて我が家でも実験しましたが、本にはない、「無視」のペットボトルも用意しました。すると、何と一番先に水が腐ったのはこの「無視」のペットボトルでしたので、びっくりしました。
夏休み前ですので、この夏休みの読書感想文を科学の本で書いてみてもいいかも知れませんね。
自由研究にもお薦めの一冊です。
投稿日：2008-06-26 Thu
【あめふりのおおさわぎ】児童図書館・絵本の部屋デイビッド・シャノン/作 小川仁央/訳
評論社
土曜日の朝、雨が降り出すとにわとり達が鳴き出し、猫や犬は騒ぎ出し、お父さんはそれをしかって大声を出すと赤ちゃんが泣き、お母さんは怒り出す。どんどん次から次へと悪い方向へと連鎖し、町中の人を巻き込んで大騒ぎとなります。それでもザアザア降っている・・・
デイビッド・シャノンは「Ny Times」や「Time」などでもイラストレーターとして活躍しています。
<５分>
Y先生は国語の先生とあって、いつも読み書きを大事にされていました。音読の宿題も６年生になっても毎日ありましたし、その他の宿題も山のように出されていました。子ども達はこんなに宿題があってとブーブー文句を言っていましたが、今となってはありがたかったと痛感しています。
先生はよく読書感想文を書かせたり、詩を書かせたり、その他の応募作品の文章を子ども達に書かせ、それをあちこちに出展して下さっていました。
親でさえ、面倒な事をこまめにして下さいました。クラス全体で取り組むので、子ども達もそんなに苦しくなく取り組めたようです。おかげでうちのクラスから何人もの入賞者が続出しました。
投稿日：2008-06-25 Wed
【ちいさなきいろいかさ】もりひさし/文 にしまきかやこ/絵
金の星社
なっちゃんはお母さんに黄色いカサを買ってもらいました。嬉しくて雨も降っていないのにその黄色いカサを持って出るとあら不思議、雨が降ってきました。雨はどんどん強くなり、うさぎさんやりすくんなど、次々になっちゃんのカサに入れてもらいました。
だっくすくん、ばくのばくさんやきりんさんなどはどうやってこの黄色いカサに一緒に入ることが出来たのでしょうか？とても可愛いお話です。
第１８回サンケイ児童出版文化賞受賞
第４回世界絵本原画展招待作品
<４分>
お楽しみ会が終わって、いよいよ冬休みに入ります。
その前に低学年と中学年に貸出の時のお手伝いをしました。今回は皆、慣れてきたこともあって割とスムーズにいきました。時々事前に本を返却するのを忘れた子などもいましたが、それは個々に先生に対応して頂きました。
私達も慣れたこともあって、少し余裕を持って迷っている子には「この本はどうかしら？」と声掛けが多く出来ました。男の子にはやはり図鑑系が人気ですし、女の子はお料理の本なども薦めしました。
よく本を読める子には、「この本は今度映画になる本よ。読んでみて。」と薦めたり「今度こんな面白いファンタジーの本が出たのよ。」など。
皆それぞれ迷いつつも、冬休みに借りる３冊の本を選んで帰りました。
私達は図書室に残された代本版をかたずけて、本棚が空になってゆくのを見て喜びました。
そしてお掃除をしてホッとした気持で家に帰りました。
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