投稿日：2008-03-31 Mon
本の題名 出版社 本の紹介が載っている過去記事のタイトルブルーナのおふろのえほん １ 講談社 理想と現実
乗り物-小学館の図鑑NEO 小学館 〔本〕と〔そうでないもの〕
どうぶつえんのどうぶつあんない 福音館書店 私の原動力
ゆうたとさんぽする あかね書房 おねえの本
やさいのおなか 福音館書店 おはなし会
どろんこハリー 福音館書店 文庫の存在
およぐ 福音館書店 いざ文庫へ
ぐりとぐら 福音館書店 相方
はじめてのおつかい 福音館書店 おねえのお気に入り
うさこちゃんとうみ 福音館書店 こけももの本
とうさんまいご 偕成社 しかけ絵本
恐竜-学研の図鑑 学研 図鑑を読む子
ちびくろ・さんぼ 瑞雲舎 母と読んだ本
しばわんこと童謡を歌おう 白泉社 童謡の本
はっぱのおうち 福音館書店 絵本の歴史
投稿日：2008-03-31 Mon
【ゆうたとさんぽする】ゆうたくんちのいばりいぬ ２きたやま ようこ/作
あかね書房
「おれの なまえ じんぺい。 おまえ ゆうた。」で始まるゆうたとわんちゃんのおはなしです。
わんちゃんが「おれ」という所が面白いですね。犬の視点でゆうた君を見てる所が子どもにもうけるようです。文が短くて幼児にも分かりやすいものとなっています。
桜の花が満開となり、それを見ながらふとおねえの小さい頃を思い出しました。
この人はおにいと違って小さい時から本に興味を持ってくれました。やはり男の子と女の子の違いでしょうか・・・
私としてはとても嬉しかったので次から次へと読み聞かせしました。
この本はおねえが自分で「これ読んで」と持って来た本です。本はお祝いでどなたからか頂いたものでしたが、とても気に入って自分で落書きまでしてしまいました。
おねえは未だに犬が大好きです。一時期は犬に関係する仕事をしたいと言っておりました。
投稿日：2008-03-30 Sun
【スポーツの名前のなぞ】名前のはじまり探検隊��国松俊英/文 熊谷さとし/絵
岩崎書店
桃のカゴを使ったスポーツは何でしょう？ピーチバスケット〈桃のカゴの意）の名前からバッスケットボールになったそうです。バスケットボールはアメリカ・マサチューセット州で１８９１年に誕生したそうです。日本では大森兵蔵という人が「篭球」（ろうきゅう）として紹介しました。こんな「へ〜」と思う事がたくさん載っています。
今日もオリンピック関連の本です。せっかくのオリンピックの年ですので、是非お子さんと読んでみてください。
Ｙ先生の必死の説得で、何とか今年度中に電算化のメドがついたようです。
ただし相変わらず市の助成はなし。
バーコードのラベルの製作は中央の方の図書館で５０００冊分までは今年度中だったらして下さるとの事。
時期は秋の学校の研究発表会が終わってから、冬休みになるでしょうと言われました。
まだ色々な事を校長会で話し合うそうなので、細かい所が変わるかも知れません。
とにかく大体のシュケジュールと電算化のを今年度中にやるという方向が打ち出され、私達はホッとしました。
でも冬休みと聞いて、私は新たなる心配に襲われました。お正月を控えた忙しい冬休みに一体誰が手伝えるというのでしょうか？
投稿日：2008-03-29 Sat
【オリンピックの大常識】これだけは知っておきたい��大野益弘・高橋零美/文 三上孝道/監修
ポプラ社
近代のオリンピックのオモシロ競技、芸術で日本がメダル獲得？
第１１回ベルリン大会では藤田隆治という人が「アイス・ホッケー」という絵画で銅メダルを獲得したそうです。
今日もしつこくオリンピック関連の本です。
オリンピックの珍事件簿など面白い項目がたくさんあります。写真や挿絵も多く読みやすいです。
日本の選手の名前もたくさん挙げられていていいですね。ちゃんとパラリンピックの事も載っています。
このシリーズは人気なようで、おちびのクラスの学級文庫には【サッカーの大常識】があり、男子達がひきりなしに借りて読んでいるそうです。表紙にロナウジーニョの写真が大きく載っているからだそうです。
夏休みが終わり、２学期が始まると早速Ｙ先生は私の所に大きな本のコピーを持って来られ、図書室を少しでも明るくする為にこれを見てぬいぐるみを作ったら？と言われました。
さて、先生が立ち去ったあと皆で頭をかかえました。せっかく作り方の本のコピーを持って来て下さったのに、私達が何も作らないのはおかしいし、かと言ってサッサと得意でぬいぐるみを作れる人もいません。
相方などは手を振って針仕事だけは勘弁してと・・・
この人にも弱点があるのだと分かって私はホッとしましたが、相方がこうなので私がやるしかありません。
せめてフェルトの生地を先生が置いていって下さればよかったのですが、〈何ケチくさい事を言ってるのでしょう）型紙のコピーしかなかったので、早速電車に乗ってユザワヤへ走りました。
自宅で一人で抱え込むとドッと疲れが出そうだったので、作業日に材料を持って行きそこで２人のメンバーにお願いして手足を手伝ってもらいました。そのおかげで素晴らしい作品が完成しました！
それがこのブログのプロフィールのところにある〔エルマーの冒険〕に出てくる竜の子です。
お裁縫が得意な人から見たら、何だ〜と思うでしょうが、私達にとってこれは本当に嬉しい完成でした。
あと、〔おだんごぱん〕をメンバーの一人が作って紙皿に乗せて持って来てくれたのでそれも飾り、〔ぐりとぐら〕のお人形はこっそり図書ボランティアでない、ぬいぐるみを作るのが得意な人にお願いして作ってもらいました。
投稿日：2008-03-28 Fri
【古代ギリシャ】ビジュアル博物館監修/大英博物館 翻訳/（株）リリーフ・システムズ 編集協力/菅波さえ子・依田真知子
同朋舎
もともとスポーツは神を称える方法であり、戦争の訓練でもあったのですね。
円盤投げの青銅の円盤って紀元前６世紀からあると知り、驚きました。
昨日に引き続きオリンピック関係の本です。春休みなのでおちびと読んでいます。
本の修理講座に出席して分かったことは、本が破れたり壊れたりした時に、ついセロテープを使ってしまいますが、そのセロテープが本にとってとても悪いという事でした。
貼った時は全然問題ないのですが、時が経つと黄色く変色し、その色が本に移ってしまいます。
またセロテープは幅が狭いので、大きな傷を治そうとするとベタベタたくさん貼るはめになり、ページがセロテープで硬くなってしまいます。そして時が経つとはがれてきて、またバラバラになってしまいます。
では家でどうしたらいいのでしょうか？修理が面倒だったらセロテープで仕方がないのですが、もしその本が大事な人から頂いた本だったら是非修理してみてはいかがでしょうか。
図書ボランティアのいる所だったらその人達に聞いてみて下さい、また図書館でも一般向けに講座を開いているので、図書館に聞くと親切に答えてくれると思います。
あとこんな本があります。
【防ぐ技術・直す技術-紙資料保存マニュアル】
２００５年 日本図書館協会発行
【図書の修理と製本-シリーズ・活動する学校図書館２】
光田実 １９８２年 全国学校図書館協議会
たぶん他にも分かりやすい本があると思います。
またユザワヤや東急ハンズに行くとまた何か違ったものがあるかも知れません。
ちょっと値段が張る修理材料もありますが、大事な本を長持ちさせたいという気持ちと相談しながら決めるのでしょうね。（ちなみに私は自分のはこっそり１冊学校で直してしまいました；今度ちゃんとユザワヤに行きます。）
下記に図書装備用用品の種類を細かく書きましたのでご参考まで。
たぶんこれは学校用向けの資料だと思いますので、店頭ではもう少し小さい単位で売っていると思われます。
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投稿日：2008-03-27 Thu
【ビジュアル博物館オリンピック】クリス・オクスレード＆デーヴィッド・ボールマイマー/著
同朋舎
最近北京オリンピックの事が話題になっているので、今日はこの一冊です。
表彰式に生のセロリがプレゼントされたなんてビックリです。
ビジュアル博物館シリーズは大人が読んでも面白いですね。
スポーツの大祭典のすべてをビジュアルで紹介する
本を整理しているうちに中に壊れた本や、破れた本があるのが分かりました。
これはいったい誰が直すのでしょうか？
先生は忙しくてなかなか時間が取れません。
考えたあげく、近くの図書館の館長さんにお願いして本の修理講座を開いてもらうことになりました。
当日は２０人近くの人が行きましたので、実際に本を触る事はできませんでしたが、とりあえず、どういう手順で本を修理するのかを教えて頂きました。
壊れた本の見本としてうちの学校の本を持って行きましたが、職員の方がその本をみて驚かれます。
「いや〜、こんな本の壊れ方はなかなか見られませんね。」
褒められているのか（いやそうじゃないです）ちょっと変な感じでした。
本の背の上の方がバックリとなっているからでした。それは子ども達が本棚から本を取り出す時に指を背に引っ掛けて取るためにそうなってしまったからです。
それは学校の本棚に本がぎゅうづめになって収納されている事を意味します。
職員の方にはもう少し隙間を作って本を収納するようにと教えて頂きました。
さて、それから実際にその方が色々な道具を用いて本の修理に取り掛かりました。
私達はジッとその様子を見守り、許可を得て記録用の写真も取りました。
割と短時間で本の修理は終わりました。あとは糊が乾くまで待つだけです。
一同何か別世界に足を一歩踏み入れたみたいで、「すごい」を連発しながら図書館の方々にお礼を言ってその場をあとにしました。
さあ、今度は一人でできるかなぁ？
その年から図書ボランティアを立ち上げた学校が多かった為、後日、本格的な修理講座が持たれ私一人でしたが参加しました。その時にはもう修理不能と思われていたおねえの折り紙の本を持って行きましたが、そこで見事に復活しました。その時は本当に目からウロコが落ちるような感動で、それこそ「すごい」を連発して家路をたどりました。
その後から私は自身を持って学校の本の修理をするようになりました。
修理の為の道具や材料はＹ先生にお願いして一式揃えてもらいました。
ちなみに個人的に自分の家で修理したい人は東急ハンズやユザワヤで売っています。
投稿日：2008-03-26 Wed
【春の主役 桜絵本<気になる日本の木>シリーズ】ゆのき ようこ/文 早川 司寿乃/絵
理論社
桜咲く！今ぴったりの本です。図書館のお勧めの棚にありました。ソメイヨシノは何故いっせいに咲くのでしょうか？
私もこの本を読んで桜の木の名前を覚えました。とても勉強になりました。
絵もきれいなので、読み聞かせにも丁度いいですね。
＜１０分＞
さて、本の分類は「日本十進分類法＝ＮＤＣ」というシステムに基づいて分類されています。
学校の図書室もそれに準じています。
でも最初はなかなかこれが分からなくて大変でした。（未だに良く分からない時があります。）
０ 総記： 情報、百科事典、年鑑、新聞など、１〜９のどこにも入らないもの、または全てが入ってるもの。
１ 哲学・宗教：哲学、心理、道徳、宗教など、物事の考え方や生き方、心のありように関するもの。
２ 歴史・地理：歴史、伝記、地理など、人々の行ってきたことや、暮らしている地域に関するもの。
３ 社会科学：政治、律法、教育など、社会の仕組みや、習慣、行事、祭り、昔話など、人々の生活や暮らしに関するもの。仕事、福祉、ボランティアも。
４ 自然科学：数学、物理、化学、天文、地球、恐竜、動植物、医学など、自然の出来事や生き物、健康に関するもの。
５ 技術・家庭：建築、機械、電気、環境など、工学・工業に関するものや、手芸、料理など、家庭に関するもの。乗り物も。
６ 産業：農業、園芸、畜産、ペット、林業、水産業、漁業、商業、交通、通信など、生活を豊かにするためのもの。
７ 芸術・体育：美術、写真、音楽、劇など、芸術に関するものや、スポーツ、遊び、ゲームなど。
８ 言語：日本や外国のことばに関すること。文字、辞典、文法、作文、会話、方言など。
９ 文学：日本や外国の文学。詩、劇の台本、小説、物語、エッセイ（随筆）、記録など。
一応本にはラベルがついているので、そのままその通りに本棚に帰せばいいのですが、時々何故この本はここにあるのだろう？と疑問に思うことがありますが、これを復習しつつ取り組んで行こうと思います。
あと、９類の文学の本が一番多いですね。まあそれもラベルがついているので順番に並べれば良いわけです。が、一番の問題は絵本です。分類がなく、ただ「Ｃ」もしくは「Ｅ」となっています。うちの学校はこの「Ｃ」のついたのが殆んどです。
作日もう一度図書館に行ってよく見ますと、絵本もある程度１〜９の分類で絵本独自の棚に収められていました。図書室も真似出来るでしょうか？狭いスペースをどう活用するかです。未だにきっちり整頓できずに悩んでいるので、新年度からは大幅な見直しをする予定です。
投稿日：2008-03-25 Tue
【はなさかじじい】日本の昔話松谷 みよ子/文 瀬川 康男/絵
講談社
もうすぐ桜の花が咲きますね。今日は先日おちびのクラスで読み聞かせしてもらった一冊です。
最近メンバーの間で、子ども達はきちんとした昔話をあまり読んでいない、これは是非読み聞かせしなくてはということでこの本になりました。
語り部が話している感じです。「しろ」って本当は大きな犬だったのですね。
メンバーが４年生に読み聞かせしました。
<８分>
図書室の中で一番ゴチャゴチャしているのが、絵本のコーナーです。
電算化の話がどうなろうとも、とにかくこの一年でこの図書室をきれいにしようと心に決めました。
絵本の本棚はいつも整理がつかずどうにもならない状態なので、これは何とかしなければなりません。
絵本は皆「Ｃ」のラベルなので、そうなってしまうのでしょう。そしてサイズが皆バラバラです。中には本棚に入りきれない大判のものもあります。
まず、洋物と和物と分けました。そうすると、和物の方が多いので、さらに和物はシリーズがまとまっているのは一つの大きなグループにしました。
洋物には緑の丸いシール、和物には赤の丸いシール、シリーズものは青の丸いシールを貼りました。
絵本の分類はそれぞれの学校に任せられているので、一応先生方にもお聞きしたのですが、ボランティアさんが良いと思うようにまずしてみてくださいとの事でした。
とにかくどうしたら子ども達が本を元の場所に戻してくれるか・・・
それにはどうしたら良いのか・・・
あと絵本は図書館などでは絵を描いた画家さんの名前で分類されます。
私はこれがどうも最初不自然な感じがしてなりませんでした。どうして画家の名前なのか・・・
普通は文章を書いた人の名前で分類されるのに、どうも合点がいきません。
まして、子ども達に画家の名前で並べてねと言って分かるはずがありません。
相方と相談しましたが、取り合えず他の本と同じように文章を書いた人の名前順で並べる事にしました。
ただ問題はシリーズになっていない日本の絵本達です。本当にテンデバラバラなので、出版社別に並べるとある程度サイズが揃うので、とにかくまずはそうすることになりました。
また、大判の本は棚の上にまとめて置いて、ストッパーで抑えてディスプレイしました。
他のメンバーもずっと書架の枕作りばかりでは作業も単純になってしまうので、これでまた少し楽しくなりました。少しづつ目に見える形できれいになると活動の励みにもなります。
投稿日：2008-03-24 Mon
【おんがくねずみ ジェラルディン】はじめておんがくをきいたねずみ
レオ・レオニ/作 谷川俊太郎/訳
好学社
ある日、チーズで作ったねずみの像がしっぽで笛を吹き始めました。あら不思議・・・
ねずみのジェラルディンはどうしたのでしょう。素敵な一冊です。
今日は以前４年生のクラスで読み聞かせしました。
今年は子年なので多くのねずみの本を読んでみたいなと思っています。
順調に進んでいたバーコード化への準備（正式には学校図書電算化）ですが、一学期の半ばの校長会でバーコードのシールなどの費用が一枚６円のコストがかかり、市の予算が降りないという大変な事態になったということが話されたそうです。大体どこの学校も４０００〜７０００冊の図書を抱えており、うちの学校は８０００冊近くもあります。
校長先生はうちの学校ではやむなく中止、または延期という判断をされたとか。
Ｙ先生もすっかり困惑しておられましたが、今年中がんばってやるのなら中央の方から専門知識のある方がヘルプしてくださるそうなので、無理してでもやるべきと主張しておられました。
電算化のメリットがあまり見えない中で、どんどんデメリットの方が大きくなってしまいました。
困ったのは私達です。今回の図書ボランティアの募集はこの電算化があるので、手伝って下さいと呼び掛けたので、それがなくなるのでは私達が集まっている意味が分からなくなってしまいます。
でも相方も私も自分達が動揺していても始まらないと、とにかく図書室の整頓と牛乳パックの枕作り、そして飾りつけは続けて行きましょうと皆さんに呼び掛けました。
夏休みに入る前に今までどうしようもなかった絵本の棚の本格的な整頓もやろうという事になりました。
Ｙ先生は今年度中にこの電算化をしないと、来年度は全く自分達で進めないといけなくなるので、何とか専門家のヘルプがある今年度中に作業ができるように校長先生に納得して頂こうと必死の努力を続けられました。
あとで分かった事なのですが、この年度はうちの学校で研究授業の発表があり、市内の教育関係の人や他校の先生達が見学に来られるという大イベントの年だったので、学校図書電算化は来年という考えがあったようです。また学校の限られた予算から約１万冊のシールの代金を支払うのも大変なのだという事も後になって分かりました。
でも本当に今後どうなってしまうのでしょうか？
投稿日：2008-03-23 Sun
【ぼくのなまえは ぐりとぐら】絵本「ぐりとぐら」のすべて
福音館書店母の友編集部編
福音館書店
ふんわり黄色いカステラ、覚えてますか？
この本は「ぐりとぐら」がどのように出来たのか、ひとつひとつの物語の解説、登場人物の説明など
「ぐりとぐら」ファンにはたまらない一冊だと思います。
私は後ろの方についているレシピの方が気になるタイプです。
お裁縫が好きな人には子供が着られる「ぐりとぐら」の衣装の作り方、人形の作り方、折り紙の作り方などが載っています。
また全部の歌の（楽譜付き）とＣＤもあるので、音楽が得意な方は自宅で演奏できます。
今日もまた一気に進んで２・３日前に行われた今年度最後の活動日の話です。
皆さんに集まって頂いて、この一年間の感想や、もっとこうしたら良かった、または来年度はこういう事をしたいなど発言してもらいました。
先生方も集まって下さり、一言づつ述べて頂きました。
（手前味噌ですが、司書教諭が常時図書室にいないのに、これだけ図書室が荒れずにきれいになっているのは図書ボランティアの皆さんのおかげですと褒めて頂きました。）
それから、ここでまた【役員】と【ボランティア】の違いを考えさせられました。
【役員】だったらノートにびっしり項目を書いて、次年度必ずこうするようにと申し送りが出来ますが、
【ボランティア】なので、しかもうちの学校は一年毎に解散してまた新年度から新しく始めます。
誰にでもできる【ボランティア】を目指し、風通しを良くする為です。
また【役員】ではないので、各自も自ら考え、アイデアを湧かして命令待ちにならないようにしなければなりません。
相方もあと一年で卒業なので、その事も踏まえて新年度からはもっと違う人も一緒になって色々な事を考えてもらおうと、相方も今後の事が心配なようです。
私は今年一年新しい試みが幾つかありましたが、皆さんががんばって下さったのが嬉しくて皆さんに「ぐりとぐら」のカステラを焼いて差し上げました。
昨年相方より、借りた本を元に作りました。本当は昨年も作ったのですが、今年はまたメンバーが少し違うし、担当の先生方も少しづつ違うので。
とても好評でした。簡単なので春休みにお子さんと作ってみてはいかがでしょうか？
投稿日：2008-03-22 Sat
【ぐりとぐら】こどものとも傑作集中川季枝子/文 大村百合子/絵
福音館書店
今日の一冊は家での読み聞かせの本から。皆さんお馴染みの一冊です。
このカステラ食べてみたいですよね。
さて、気になる相方の存在ですが、この人はやはり「出来る」人でした。
何でもバリバリやるタイプでお手紙の作成やら色々な段取りもテキパキ出来ます。
本の知識も人一倍あって、何でも知っているといった感じでした。
また、思ったことはすぐ口に出して言います。とてもハッキリしています。
よく話を聞くと自分で童話など書いて友人達と小冊子を年に一度位、出している様子でした。
私は益々この人とどうやっていこうか？と心配になりました。
その人から見たら私は全然の素人ですし、知識もないですし、テンポものろいので、きっとイライラしてるのかなぁと思ったからです。
自分はここで何が出来るのかなと思ってまずは一人で他校の見学に行ったり、書架の枕作りに取り組んだりしていました。
そんなこんなしているある日、ツカツカと私の方に向かってくるので、私も一瞬緊張して身を構えてしまいました。でも相方は以外にニッコリ笑って
「あのね、最初はどうなるかと思ったけど、私と貴女って案外いい組み合わせかも。私ね、こんな性格でよく一人で突っ走ってしまうけど、貴女がフォローしてくれるから助かるわ。これからもよろしくね。」
と言いました。
私の中で何か氷の様なものが一瞬にして解けていく感じがしました。私もすごくホッとしてよろしくお願いしますと深々と頭を下げました。
人間どうしても「この人やだなぁ」と思うとなかなか先に進めませんが、この事を通して性格が違えば違うほどかえってよい事に繋がるのだと教えられました。自分の先入観を早く捨てることの大事さを学びました。
一つの目標に向かっているというのが最大のポイントだと思うのですが、私にとって大きな収穫でした。
投稿日：2008-03-21 Fri
【ブタはともだち】マーク・ティーグ/文・絵 小宮山みのり/訳
徳間書店
これから春休みに入りますが、おちびの机の周辺も大変な事になっています。
皆さんも身に覚えのある場面が出てきます。
メンバーが４年生に読み聞かせしました。昔話のあとに読んでもらいました。
<５分>
他校の図書ボランティアさんから頂いた【レシピ】が届いたので、皆さんにお願いして材料を持って来てもらって、まずは書架の枕を作る事から始めました。
何か具体的な事から始めないと、私も何か不安で仕方がないからです。
ボランティアで来た方達もただ掃除と本棚の整理だけではきっと物足りないだろうなぁとも思いましたし・・・
Ｙ先生との打ち合わせではまだ具体的なバーコードの作業の日程など決まりませんし、学校が主体でやる気配もなく、これを全部私達でするのかと思うと私も頭が痛くなるばかりです。
先日見学に行った学校では校長先生みずから作業に当たっておられ、多くの先生達も動員してやっているのを見て、あの様にして下さらないとボランティアだけではどうにもなりません。
まず、牛乳パックを乾かし、その中に新聞紙を小さいロールにして入れてゆきます。
そうする事によって横からの圧力に耐えるようになります。ただ詰めるだけでは強度が保てないので、ロールにして強くします。そして蓋をしてその上からきれいな包装紙などで包みます。
Ｙ先生はきれいな千代紙を用意して下さったので、私達はそれを使いました。
大きさは1Ｌのと０．５Ｌのと両方作りました。それらを組み合わせて書架に寝かせて奥の方に枕として置きました。手前にずっと本を並べると、あら不思議、本当に本が取りやすくなりました！
うちの学校の本棚はかなり高い所まであって、椅子を使わないといけないのですが、それでも枕をすると驚くほど取りやすくなりました。
余ったのは本が倒れないようにストッパーとしても使えます。
そうゆう訳で私達は当分この枕作りでこの先に待ってる大きな不安を忘れて楽しいひと時を過ごしました。
投稿日：2008-03-20 Thu
【あな】谷川 俊太郎/著 こどものとも傑作集６３
福音館書店
低学年向きですが、大人も読める一冊です。
さすが谷川さんの作品で奥が深いです。
メンバーが一年生に読み聞かせしました。
<３分>
読み終わってから気が付くのですが、この表紙は腕を伸ばして自分の頭の上に掲げて見たらいいですね。
（裏表紙は反対に下に向けて見る）
自分がいかに固定観念に縛られているのがよく分かります。
おっかなびっくりある学校の見学に行きました。
そこの校長先生がこの流れのリーダーシップを取っておられるとの事、やっぱり勢いが違います。
まず玄関で熱い歓迎を受け、図書室に案内して頂きました。
まず目に留まったのは何台ものパソコン、そして山のような本、きれいな明るい図書室でした。
具体的な作業の手順の説明があり、私も何冊か打ち込みの作業をさせてもらいました。
でも何から何まで初めて見聞きする事ばかりで、小さな私の頭はオバーフローしてしまいました。
作業の流れが理解できる程、これを自分の学校でやるのに本当に大丈夫かという不安の方が大きくなるからです。
とにかく気分と頭を切り替えるため、ここの図書ボランティアの代表の方にゆっくりお話を伺いました。
本の冊数はそれぞれ学校の図書室の広さ、（まさか学校によって全部違うとは思ってもみなかったのでビックリしました）本棚の大きさなどによって違うそうです。
また、ここの学校の分類の仕方、本の並べ方、ディスプレイの仕方など、私もくいさがって色々質問して教えて頂きました。
活動日に何をされているのか、総勢何人位でやっているのか、などなど・・
そうこうしているうちに私はフト本棚の奥にある【あるもの】を発見し、目ざとく質問しました。
こけもも：「これは何ですか？」
代表の人：「これは本が本棚の奥にいってしまわない為の枕です。」
こ：「枕ですか？」
代：「これを入れることにより、本が棚の前の方に出てきて子ども達が手に取りやすくなるの
ですよ。特に上の方の本棚だと本が奥の方にいってしまって取れないときがありますから。」
こ：「これは何で出来ているのですか？どこで購入するのですか？」
代：「これは牛乳パックで出来ていて、みんなで作りました。」
こ：「え、作れるのですか？作り方を教えて頂けますか？」
この牛乳パックの枕はここの学校の自慢の一品みたいだったので、最初教えてもらえるか心配でしたが、快く伝授してくださるとの事。後日解説の絵入りの書類を送って下さると聞き、とてもホッとしました。
投稿日：2008-03-19 Wed
【伏してぞ止まん ぼく、宮本警部です】現代の偉人伝・誠と勇気
山口秀範/文 竹中俊裕/絵
高木書房
先日テレビドラマでも放映されました。
本当は順序よく書いてゆきたいのですが、今の事も書かないとドンドン先に進んで行ってしまうので
今回はちょっと飛んで今日の事を書きます。
今年度の読み聞かせのいきさつはまた後日にして、今日は朝のモジュール（朝学習の時間）に６年生のクラスに入り読み聞かせをしました。
６年生にとっては最後の読み聞かせです。
先月この本が出たばかりには５年生に読み聞かせをしました。
せっかくですから、６年生にも少し考えてもらおうとこの本にしました。
正直朝からこういう重たい本はどうかなぁとも思いましたが、時期的にも丁度ぴったりだし、高学年には知って欲しい内容でもありましたので、あえてこの本を選びました。
時間内に終わるには少し長いので、細かい字の所は自分で後でゆっくり読んでねと前置きをして
きっちり１５分以内で読み終わるようにしました。
先月が丁度あの事件から一年経ち、ＴＶのドラマでも放送になったので一応知っているようでした。
教室の入ると一同挨拶をしてくれて、いつもの様に床に着席してくれました。前には私の椅子が用意されています。一年間取り組んできた甲斐があって、私が椅子に座るともう「場」が出来ています。
あぁ、みんなここまで成長したのかと思うと胸が熱くなります。
読み終わると生徒もそうですが、先生の方が感動されていて言葉がでないようでした。
私は読み終わった後が暗くならないように、サラッと笑顔で一年間の感謝を述べて教室を立ち去りました。
５年生の先生は先月読み終わった後すぐ、私にその本を貸して欲しいと言われたのでお貸ししました。手元に帰って来た時には一筆書きがはさまっていて
「何度も涙が出てきました。子ども達の心に響く本を読んでいただいたこと感謝します。
この本、私も買おうと思います。」とありました。
人に読み聞かせはしていますが、この本はまず自分の生き方を問う本だと思って
心に深く受け止めております。
テーマ:気になる本をチェック！！ - ジャンル:本・雑誌
投稿日：2008-03-18 Tue
【あしのうらのはなし】かがくのとも傑作集柳 弦一郎/作
福音館書店
色々な動物の足の裏に迫ります。このシリーズは子ども達に人気ですね。
科学の本なので思わず「ふ〜ん、そうなのね」と言ってしまう本です。
大きな一歩ということで、今日は足の本です。
私達の「図書ボランティアの輪」はある市内の校長先生の呼びかけに応じて皆さんが集まり、そこで色々な事を学び、質問し、意見交換などをしながら導かれて来ました。
各学校から代表が２・３人づつ出席しているのですが、私も最初は何も分からず出席していました。
右も左も分からずの私でしたが、そこで色々な先輩達や指導して下さる方々とお出会いし、教えて頂いている事はありがたいです。
また同じ立場で四苦八苦している他校の図書ボランティアの方々と交わる機会があるのも勉強になり、また大きな刺激にもなっています。
とにかく初めの頃はこのバーコード化をそれぞれの学校でどう取り組むかが問題となってそれの為の情報交換や指導が主なことでした。
市の方で予算がついたので、急に一斉にバーコード化となり、どの学校でも殆んどパニック状態でした。
学校の方の校長会、司書教諭の会などがありますが、そこでの情報は私達には分かりませんので、こういう会が必要となった訳です。
とにかく最初に取り組む学校の見学の日取りなどが決まり、早速そこにお邪魔させてもらうことになりました。
投稿日：2008-03-17 Mon
【しろいうさぎとくろいうさぎ】ガース・ウィリアムズ/文・絵 松岡享子/訳
福音館書店
今日は春らしいやさしいお話です。タンポポの黄色い花がひときわ目立ちます。
くろいうさぎが考え込むところが何とも言えません。
文庫で読んでもらいました。
<５分>
文庫で読んでもらいました。
当然の事ながら活動が進むにつれ、〔ボランティア〕と〔役員〕の違いを考えさせられます。
〔役員〕だったら相方と私で仕切る形でいいのですが、ここは〔ボランティア〕なのでそんなに委員会と違って強制力がありません。皆さんの意見を取り入れつつ、なおかつ柔軟な姿勢でないといけません。
活動も強制でなく、自主的にしなくてはなりませんが、何せ立ち上げたばかりですのでどうしても「ああして下さい、こうして下さい」とお願いする事も多く、ちょっと困ってしまいました。
皆さんにも〔役員〕ではないのですから、好きな時に楽しくやりましょう、何かいいアイデアがあったらどんどん出して下さい、と言いました。
相方と私で代表はしていますが、これも〔役員〕ではないので、代わりにやりたい人がいればすぐ代われるように持っていくことも大事です。
あと一番の問題は予算です。
〔役員〕ですと学校の運営委員会に出席し、ＰＴＡ会費からいくらか予算をつけて一年間運営出来るのですが、〔ボランティア〕なのでお金が一切ありません。
立ち上げたばかりですので色々な物が必要なのですが、お手紙を出すのすらＰＴＡ会議室の印刷機も使えません。仕方がないのでＹ先生にお願いしてお手紙の印刷、備品の調達をして頂く事にしました。
活動日に使う道具類は事務室からお借りする形をとり、雑巾やちょっとした備品は各自用意するようにしました。幸いに色々突っ込んでうるさく言う人がいなかったのでとても助かりました。
皆さん快く自腹を切ってやって下さいました。
運営委員会に出席しないので、他の同好会とも違う立場で私達の存在はどうなのかと考える時が多々ありました。
投稿日：2008-03-16 Sun
【ぼく、だんごむし】かがくのとも傑作集得田 之久/文 たかはし きよし/絵
福音館書店
だんごむしが嫌いな子でも、これを読んだら、ああそうなのかと思うでしょう。最近気温が上がって、家の中にだんごむしが入って来ました。それを見てこの本を思い出しました。
先日の「ふゆめがっしょうだん」と同じ科学の本の部類なので、生活の教科と連動できます。
何かの物語のあとに読むといいと思います。
当初の予定では夏休みにバーコードを貼る作業になるとの事。それから逆算するとあまり時間がありません。まずは図書室の掃除から取りかかる事としました。
もう何年も手付かずの図書室、唯一の救いは本棚の色が明るくなったことでした。
それぞれ班分けをし毎週どこかで入り、整理整頓やお掃除を始めました。
うちの学校には図書室に専属の司書教諭がいません。担任の先生方が色々な事をしながら本の貸し出し、また返却をしています。図書委員の子達もいますが、なかなかそれも充分ではありません。
私達が初めて図書ボランティアとして入った時の図書室はほこりっぽくなっていて、本も子ども達によって乱雑に返されて本棚がグチャグチャの状態でした。
ですから何度掃除しても全身ほこりだらけになるし、手も真っ黒になります。
本を触るだけで手が汚れるようでは子ども達も本を借りる気になりませんね。
これは何とかしなくては・・・
とにかく図書室を明るく、きれいにする為にお掃除をするのもそうですが、壁などに飾りを作って貼りました。
本は先生に専用のアルコールを用意してもらい、少しずつそれで拭いていく事にしました。
本棚に印なども付けて返却する場所も分かりやすいように工夫しました。
壊れた本やカビだらけの本は先生と相談して別室で眠ってもらう事となりました。
何から何まで初めての事だらけで、何からどう取り組んだらいいのかも分かりません。
とりあえず出来る事から、思いついた事からやって行こうと思わされました。
投稿日：2008-03-15 Sat
【どの本よもうかな？中学生版 日本編・海外編】日本子どもの本研究会・編
金の星社
どんな本を読んだらいいのか迷う時にはこれをご覧下さい。色々な本の紹介です。
中学生版とありますが、十分小学生中〜高学年でも読める本がたくさんあります。
絵本の紹介もあり、これは低学年でも使えます。
春休みに近いので是非手にとって見てください。
Ｙ先生もこの本にたずさわったそうです。
学校の方で募集をかけて頂いたので、一同の顔合わせの時には手元に約４０名のリストがありました。
当日も２/３の人達は顔合わせに出席してくれました。
Ｙ先生が中心になってバーコード化とそれに向けての準備とスケジュールが説明されました。
Ｙ先生は司書教諭の資格がおありで、この学校ではベテラン中のベテランです。
多くの知識と経験を持ち、最近までは図書館のサポートメンバーとして、また読書感想文の審査委員なども勤めてこられました。その他にも多くの活動に参加されていたようです。
先生からこの学校には専属の司書教諭がいない事、そして多くの人の手を借りないとこの作業が出来ない事を皆さんにお願いされました。少しの時間でしたが校長先生もご挨拶して下さいました。
もちろん皆さん納得され、積極的にお手伝いして下さるとの事で顔合わせの会は終わりました。
私は代表とは名ばかりで相方の存在を気にしつつ、皆さんよりもオズオズとスタートを切りました。
投稿日：2008-03-14 Fri
【ふゆめがっしょうだん】かがくのとも傑作集３４長 新太/文 冨成 忠夫・茂木 透/写真
福音館書店
今日はこの時期に最適な一冊です。とても短い本です。
こんなに木の芽って不思議なのですね。皆引き付けられて写真に見入っていました。
先日１年生のクラスに読み聞かせしましたが、ちょうど理科（１年生は生活という教科）の時間に勉強している所だったので、担任の先生には感謝されました。
もう一人のメンバーが物語の本を読んだので、その後に読みました。<３分>
新学期に入ってからＹ先生を囲んで顔合わせをしました。
一人は【お話しの部屋】の担当者。この人は以前からこれに関わっていて私もよく知っている人です。
もう一人は私の相方となる人です。
初対面で挨拶をしましたが、名前を聞いてビックリしました。
この人は以前、私が役員をしていた時に電話でやり取りした人ですが、電話の向う側ですごく私に怒った人でした。私は役員の役割りとして仕方なくマニュアル通りのあるお願いをした訳なのですが、相手にしてみればとても不愉快だったようです。
この学校で一番会いたくない人と出会ってしまったという感じで本当に目の前が真っ暗になりました。
私は必死に自分を落ち着かせ、言い聞かせました。
「Ｙ先生が押している人なのだから悪い人ではないはず・・・
ハッキリ自分の意見を持っているのだから代表としては最適なはず・・・
否定的に考えるな、こけもも、がんばれ！」
もう引き下がる事が出来ないので、腹をくくってがんばる事としました。
しかし半分もう登校拒否になりそうでした。
投稿日：2008-03-13 Thu
【リーベとおばあちゃん】ヨー・テンフィヨール/作 ハラル・ノールベルグ/絵 山内清子/訳
福音館書店
そろそろイースターになるので、いつもこの時期に読み聞かせする一冊をご紹介します。
イースターの朝、リーベという女の子はお父さんと大切なものを探しに山に行きます。
北欧の日の出が遅いこの時期の描写が何とも言えません。
日本と全然違う自然とイースターという行事がお話の世界へと深く導いてゆきます。
ほのぼのとしたものが心に残る一冊です。
〔お話しの部屋〕で読み聞かせしました。
<１０分>
後から良く話を聞くとどうやらゆくゆくはどの市内の学校の図書室の本も皆バーコード化され、コンピューターで管理されるとの事。それに先立ち、うちの学校が選ばれたそうです。
もうすでに導入した学校も市内に２校あるなどお聞きしました。
でもどうゆう目的で本にいちいちバーコードを付けるのでしょう？
予算の都合でバーコードのシールを私達が購入するとは本当でしょうか？
どの様にパソコンに入力したらいいのでしょうか？
他に誰かこの作業をサポートしてくれるのでしょうか？
いつからその２・３週間もかかるこの作業を始めるのでしょうか？
話を聞けば聞くほど不安が大きくなります。そしてそれを全部まとめるなんて気が遠くなります。
先生の話によると私とあともう２人でリーダーを務めるそうです。
あとの２人は誰でしょう？
新学期からは学校の方で図書ボランティアの募集をかけて下さるそうですが、
果たして何人が集まるでしょうか？
とりあえず、Ｙ先生に全てを任せて春休みに入りました。
投稿日：2008-03-12 Wed
【ねむりひめ】グリム童話牧野 鈴子/絵 山内清子/訳
ミキハウス
色々なねむり姫の本がありますが、これはウットリするようなきれいな絵です。先日は男の子しか持たない人がこの本を選んでいました。
読み聞かせにも遠目が効いて（絵がハッキリして遠くに座っている人まで良く見える）いいです。
ミキハウスって絵本も出しているのですね。
今日はちょっと下の内容と繋がらないのですが。
ペンキの塗り替えも終わって年が明けたある日、Ｙ先生が私に言いました。
Ｙ先生：「あのね、話が急なのだけれど来年度（４月）よりうちの学校でも本をバーコード化する事になったの。それでその為にたくさんのボランティアが必要なので、図書ボランティアを立ち上げる予定です。」
こけもも：「図書ボランティアですか・・・・」
Ｙ：「それでね、あなたにはその長になって欲しいのだけれど、よろしくお願いしますね。」
こ：「え、私がですか？はぁ・・・・」
Ｙ：「あなたはこの学校の中でベテランさんなのだから頼むわよ。」
こ：「はぃ・・・・・・」
なさけないのですが、私の返事っていつもこんな感じになってしまいます。
まず言われている事がよく飲み込めません。
バーコード化って何でしょう？
図書ボランティア？聞いたことありません・・・・
何で急にうちの学校だけそんな事するのでしょう？
私が長？
こんなに腰が引けているのに、人前であんまり上手くしゃべれないし、バリバリできるタイプでないのでハッキリ言って無理です。
でも流れ的にはもう断れない状況になっていますし、恩師のＹ先生に頼まれたらハイと言うしか・・・
でも・・・・イヤです、うぅ・・・・
おねえのクラスの担任として教えて頂いた期間は本当に色々な事を親も学ばされ、親子共々とても成長した２年間だったので、これを断るのは至難の業です。
あれこれ考えていましたが、最後に校長先生からのお願いでもあると言われ、すっかり止めを刺されてしまいました。
