投稿日：2008-05-31 Sat
【グースにあった日】世界傑作絵本シリーズ・アメリカの本キャリ・ベスト/文 ホリー・ミード/絵 まえざわあきえ/訳
福音館書店
ある日一本足のグースがいました。エサを食べる事も泳ぐ事も出来ず、ただじっとしているだけです。少女は両親にそのグースを飼って世話をしたいといいますが、両親は野生のグースはたとえどんな事があっても一人で乗り越えていかなくてはならないと、少女を諭します。さて一本足のグースと少女はどうなるでしょう？犬のヘンリーが二人（？）の間でいい感じです。
勇気を湧かされる物語です。感動です。
<１３分>
読み聞かせのあとでは本を読んだメンバーが集まり、居場所がないのでＰＴＡ室をお借りして、報告会をします。といっても大げさな事ではなく、相方が作ってくれた記録用紙に本の題名などや子ども達の様子、自分の感想を書き込んで提出します。
そして各クラスでの様子や、自分が選んだ本が実際読んでどうだったかなどを話し合います。
１回の読み聞かせにつき、大体１５冊の絵本をそれぞれ１５人で読みます。
他の人が読んだ本なども改めて手に取ってみて、「この所が読みにくかった」など直接、感想が聞かれるので勉強になります。
本当は全クラスに一斉に入りたいのですが、読み手のメンバーの数が足りなくて、（朝の時間帯だと下に小さいお子さんがいる方は幼稚園などの用意や送りが大変なので、出られません）一回目は１・３・５年生、次回は２・４・６年生と二段階に分けて入ってます。なので、一学年は２カ月に一度のペースになります。
校長先生を始め、他の先生方にも毎回どの様な本をどのクラスに読んだかなどを知って頂く為にも、読書の記録の用紙を提出しています。
ただ残念なのは、自分達用の控えがないので、お互いが書いたものが詳しく見られないという事です。なるべく用紙を提出する前に、感想などを聞こうと思うのですが、１５人もいます。また読み終えてすぐ帰らなくてはならないメンバーもいるので、毎回きちんと全員の書いたものをお互いが把握するのが大変です。
今年は努力してその辺を取り組みたいです。
投稿日：2008-05-30 Fri
【はなをほじほじいいきもち】ダニエラ・クロート・フリッシュ/作 たかはしようこ/訳
偕成社
文庫で読んでもらいました。最初、え〜こんな本を文庫で読むのだとびっくりしましたが、こういう話は子ども達は大好きですね。どちらかというと幼児向けの本ですが、遠目が効くので、低学年で何かのお話しの後で読むのもいいですね。
<４分>
昨日はちょっと偉そうな事を色々書きましたが、そのうち図書館で開かれた「読み聞かせ実践講座」を載せようと思っています。私の反省文もそこで出てきます。
さて、ある時【やまんばのにしき】を読みに入ったクラスでの事。読み終えて教室を出ると、ある男の子が私の後をついてきます。
男の子：「ねえ、そのお話し、前に読んだことあるよ。」
こけもも：「へ〜そうなの。よく難しいお話しを知っているわね。」
男の子：「あのね、ボクこのお話し好きなんだ。」
こけもも：「そうなの？ありがとう！」
私はいつもならすぐ、下のＰＴＡ会議室へ降りてメンバー達と各クラスの報告会をします。でもその子が私にずっと話しかけてくるので、立ち止まってひとときその子とお話しをしました。
ふと気が付くとその子は私のひじの辺りをずっとさすりながら話しています。休み時間が終わりに近づいたので、
こけもも：「ボク、もうお教室に戻る時間ですよ。またおばちゃん、キミのクラスに本を読みにくるからね。じゃあね。」と言って手を振って分かれましたが、思わず目頭をハンカチで押さえました。
その子がどの様な子かなど、詳しい事は分かりませんが、こんな私からでも愛情を求めてその小さな手を伸ばしてきます。
この事があってからは、私がこの学校に来て、知っている子も知らない子も私が一人一人に声がけする事に大きな意味があるのだと悟りました。たとえそれが「おはよう」の一言でも。
そして図書ボランティアが果たす大きな使命のようなものも感じる事が出来ました。
たった朝の１５分間でも、何かいつもと違うものを子ども達の心に提供出来たらという思いでいっぱいです。
投稿日：2008-05-29 Thu
【おじいちゃんと森へ】ダグラス・ウッド/原作 Ｐ．Ｊ．リンチ/絵 加藤則芳/訳 Ｃ．Ｗ．ニコル/エッセイ
平凡社
おじいちゃんがいつも一緒に森に散歩に行ってくれます。歩きながらボクに色々な事を教えてくれました。森の中でおじいちゃんはいつも木々や岩や水や動物達の”お祈り”を聞いていました。ボクもその”お祈り”を聞く事が出来るでしょうか？とても内容の深い本です。Ｃ．Ｗ．ニコルさんがお勧めの文章を書いています。
<１３分>
読み聞かせを始めた頃は先生も、子ども達も私達もお互いどうしたらいいのか、ちょっと戸惑ってしまう事もありました。基本的には机と椅子を教室の後ろに下げてもらうのですが、慣れない先生だと机がそのままだったりもします。子ども達も何か人が来るらしいといった感じでちょっとザワついている事もあります。先生もそういった落ち着きがないクラスだと思われたくないので、必死で注意したりして先生の方が気を使って大変そうでした。
私は読み聞かせは勢いの勝負だと思っているので、最初の一言に賭けます。相手のざわつきに負けるか、こっちのペースに引き込むかの分かれ目です。服もなるべく自分では普段あまり着ない明るめの服を着てゆき、ポケットには真っ赤な勝負ハンカチを忍ばせています。こんな性格だから他の人より勇気がいるので、私はこうやって毎回臨んでいます。
まずは元気に「おはようございます！」と大きな声で挨拶をします。本当は恥ずかしいのですが、そうしないと自分がその場に飲み込まれてしまうので、この最初の一言は大事なのです。
床に子ども達を座らせると、まずやる事は前の列をきちんと揃えて座ってもらい、端の方の子ども達には扇型になるように座ってもらいます。そして「皆さんこの本が見えますか？」と確認してから始めます。途中で何かすると「場」が壊れてしまうので、車を発進させる前のミラーの確認のようにちょっと手間はかかりますが、これをやると全体が落ち着きます。自分も椅子に座り、本がみんなによく見えるようにします。
相方が教えてくれたのですが、左に開く本は（たいてい洋物の本）右手で本の下の方の要の所をギュっとおさえて開きます。右開きの本は（日本の物語など）は左手で同じように持ちます。まず題名を読んでから、表紙から１ページづつ、絵があってもなくても開いて見せてゆきます。題名が描かれているページも読まずにただ見せるだけです。いきなり始まる本もありますが、多くの本は２ページ位めくるページがあります。
ページ送りはすばやくします。手が邪魔にならないように、本によって持つ手を変えるのです。私はページをめくるのがあまり得意でないので、あらかじめページの端を持ってスタンバイしながら本を読んでいます。
あとは読み始めたら色々考えないで、自分が本に没頭する事です。慣れてくると、子ども達の表情などが横目で見られるようになります。最初は変に意識しない方がいいと思います。あるメンバーは子ども達の反応が気になって本に集中できなかった、なんて事もありましたから・・・
あと慌てずに、間を取って読むといいみたいです。読むペースが早いと子ども達が物語りについて行かれなくなるからです。
それから以前にも書きましたが、一人一人性格が違うように、読み手の個性もありますから、人と比べない事です。その人その人の持ち味がありますから、違っていいのです。それに、最初から上手い人などいません。何度も読み聞かせしている間に自分も成長してきますので、回数をこなす事だと思います。
と言いつつ、メンバーにはとても上手な人達がいて私などはつい、いいなぁとか、自分と比較してちょっと落ち込んだりもしましたが、相方には「きたのさんにしか読めない本があるからいいのよ」と励ましてもらいました。実際、選本する時などは「この本はきたのさんが読むとピッタリね」というのがあるので救われています。
今では子ども達も私達が定期的に読み聞かせするので、教室の入るともう「場」が出来ていて本当に嬉しいです。ざわついた雰囲気もなく、皆静かに聞いてくれています。時々面白い所にもちゃんと反応して笑ってくれたり、驚いてくれたりもします。
投稿日：2008-05-28 Wed
【スーホーの白い馬】モンゴル民話大塚勇三/再話 赤羽末吉/絵
福音館書店
馬頭琴（ばとうきん）という楽器の名前を知ったのはこのお話しからでした。楽器の上の方が馬の頭の形をしているそうです。どうしてこの様な楽器があるのでしょうか？広いモンゴルの草原で羊を飼っていたスーホーという少年と白馬のお話しです。
おちびは幼稚園の時に、このお話しの劇を幼稚園全体で見に行きました。私も一緒に見に行って、その時にこのお話しを知りました。
<１２分>
図書ボランティアの活動も初年度はあまり私達が働いている事が知られていませんでしたが、２年目になるとメンバーの中から広報委員の人が出たので、その事を通して少し私達の活動をアピールしてもらいました。写真なども撮ってもらって広報誌に載せてもらいました。メンバーも一生懸命に活動しているので、やっぱり少しはご褒美がないとモチベーションも上がりません。
今どこの学校もそうだと思うのですが、学校を出入りする時には必ず身分証明書のストラップを首から下げ、玄関の所にあるノートに出入りの時刻と名前、学校に入る用事の内容を記入します。
図書ボランティアはその身分証明書を入れるケースに独自の派手なピンクの名札を作り、反対側にその名札を入れて活動時にはそちらの方が表になるようにしてメンバーに活動してもらっています。子ども達にも分かるように私は自分の名前にふりがなもつけています。
メンバーも４０名近くが出入りしているので、私も全員のメンバーの名前も覚えられないので、一鳥二石です。
２年目は各クラスに読み聞かせに時々入るようになり、少しずつ子ども達にも「図書ボランティアの人達」というものを認識してもらえるようになりました。
おちびの友達など、「あ、おちびのお母さんだ！」と目ざとく見つけてくれて、手を振ってくれます。沢山の子ども達が声をかけてくれたり、手を振ってくれると本当に嬉しいものです。他のメンバーもそうだったと思うのですが、それで元気づけられて「よし、がんばるぞ！」という気持ちがいよいよ湧いてきました。
活動の最初の頃、Ｙ先生は他の先生方にいつも廊下でお会いすると、「図書ボランティアの方達が今日はこんな風にして下さったのですよ」と話して紹介して下さっていました。私としてはＹ先生、そんなに大げさなと思いましたが、その当時は先生方もあまり私達が活動しているのが分からない方もいらしたみたいで、Ｙ先生は事ある毎に私達をアピールして下さっていました。
今ではピンクの名札を一目見ただけで（もちろん顔も覚えてもらっていますが）、先生方や子ども達もすぐ反応してくれるようになりました。
投稿日：2008-05-27 Tue
【いなばのしろうさぎ】日本の神話赤羽末吉/絵 舟崎克彦/文
トモ企画
この本を読んで思ったのは、自分が知っていた「いなばのしろうさぎ」の話は一部分だったという事です。丁寧に最初から大国主命（おおくにぬしのみこと）の最後までを描いています。兎の毛並みが普通の白でなくて、夏毛の色になっているそうです。
<８分>
ある時の会でH氏は「絵本を読むのには、年齢がありません」という事をお話して下さいました。
私は一瞬何だろうと思いました。
H氏はもちろん、絵本や本は年齢が早いうちから読み聞かせするのが一番ですが、大きくなってしまったので、手遅れだとあきらめてはイケナイという事をお話しでした。
小学校高学年でも、中学生でも、高校生でも、大学生でも遅くはありませんと言われます。
大学生でも？一同びっくりしました。
私達の反応を見てH氏は続けて言われました。
ある知り合いの大学教授は、まず自分の講義の前に１０分位、読み聞かせをされるそうでうす。始めは皆いぶかしげに聞いていたのですが、そのうちにとても好評となり、今ではそれが学生さん達の楽しみになっているそうです。もっと驚いたのは、その絵本などは必ずしもきっちりした本でない時が多いそうでうす。
私達はいつもこの本は今の時期に合っているだろうか？とかメッセージ性が弱すぎるのではないか？とか色々心配しながら選本しているので、ちょっとびっくりしました。
もちろん私達は大事な授業をお借りして読み聞かせをしているので、きちんとした本をなるべく読まなければなりません。
でもこのお話しをお聞きしてから、家でおにいやおねえにも読み聞かせしてもいいのだ！と確信を得ました。私はそれから読み聞かせの練習をする時におにいやおねえを使う事にしました。
始めは「めんどくせー」とか「いやだ」とか言ってましたが、「ほら、こんなお話し聞いた事ないでしょう？」とか何とか言ってなだめすかしてやっているうちに、今では黙ってちゃんと聞いてくれるようになりました。おねえなどは「ここの所が感動した」、「ここが面白かった」などとちゃんとコメントしてくれるのでとても助かります。
おにいに関しては今までずっと十何年間もまともに読み聞かせ出来ずにいましたので、今本当に嬉しくてなりません。
まあ皆忙しいので毎回きちんと聞いてくれる、という訳には行きませんが・・・
そういう時にはおとうに頼んで聞いてもらっています。おとうも最初は面倒くさがっていましたが、最近は協力してくれるようになりました。
投稿日：2008-05-26 Mon
【やまたのおろち】日本の神話赤羽末吉/絵 舟崎克彦/文
トモ企画
【つるにょうぼう】を描いた赤羽さんの絵本です。文章もしっかりしています。以前ドラえもんの映画でやったのでちょっとは馴染みがあるかも知れません。一度ゆっくり出雲の地を見て回りたいです。
<８分>
〔お話しの部屋〕では１学期と２学期の最後にお楽しみ会をやります。普段参加していなくてもこの時には参加するという子も沢山います。
この時は視聴覚室を借りて行います。参加人数が１００名位になるからです。内容は毎回違いますが、大型絵本を読んだり、ペーパーサートをやったり、寸劇をメンバーでしたりと色々です。時には外から手品や人形劇をやって下さる方をお呼びする事もあります。
図書ボランティアが始まるまでは、本校では〔お話しの部屋〕をＹ先生を中心に志ある方達が何人かでずっとやっていて下さって、子ども達と本の架け橋をしています。伝統もあってもう長いこと続けられた〔お話の部屋〕です。皆さん苦労しながら、取り組んできて下さり、今の〔お話しの部屋〕があります。
図書ボランティアが立ち上がってからは、吸収されてボランティアの活動の一部にこの〔お話しの部屋〕はなってしまいました。でも〔お話しの部屋〕は決して尻つぼみになるような事になってはいけません。
私はあまりパフォーマンス的な事は苦手なので、いつも相方に頼りきりです。でもメンバーには「役者」も沢山いて毎回楽しい会となっています。私は罪滅ぼしの意味もあって何か他に出来ることはないかと考えていましたが、ふと思い出した事がありました。以前ここのメンバーだった人は必ず折り紙をたくさん作って子ども達にプレゼントしていて、子ども達もとても喜んでいました。なので私もそれを真似する事にしました。毎回何にしようかと悩みますが、当日みんながそれは喜んでもらって行く姿を見るとやっぱりやって良かったと思います。
投稿日：2008-05-25 Sun
【あまがさ】やしまたろう/文・絵
福音館書店
これから雨が多くなってきますが、とても雨が待ち遠しい、桃ちゃんのお話です。途中雨の音が入るので、少し言葉遊びの要素がある絵本です。絵も独特なので一回みたら忘れないでしょう。
第一回目の読み聞かせで相方が選んでくれた本です。（やっと思い出しました。）
低学年で読み聞かせしたと思います。
<５分>
毎月２回ほど午後、学校が終わってすぐ図書室にて〔お話しの部屋〕を開催しています。
子ども達は前もって親に承諾を得てここに来ます。というのも、ランドセルを背負って教室からそのままこの図書室に来るからです。帰りが遅くて保護者の人達が心配しないようにです。
当日も子ども達が忘れて帰らないように、放送をかけてもらいます。
１年生の先生などはクラスをまとめて、ここに連れてきて下さるので本当に助かります。参加者はだいたいが低学年です。毎回３０〜４０人位の参加人数です。
最初に少し宿題などして、それからお話し会が始まります。２〜３冊の本を２人で読み聞かせします。
ここに来る子は本の好きな子ども達なので、少し長めの本や朝の時間帯には合わない本などを読み聞かせしています。以前は素話が出来る人が居たのですが、今は誰も出来ないので、それが残念でなりません。
Ｙ先生は今後の事も考えて、この〔お話しの部屋〕の”子どもボランティア”というメンバーを募って下級生の面倒などが見られるようにと指導して下さいました。
４〜６年生で構成されていて、読み聞かせが終わった後に折り紙やお絵かきのお世話をします。時々工作もあり、低学年は大喜びです。普通こういうお世話係は女の子が多いのですが、始めは男の子２人が”子どもボランティア”のリーダーでした。みんなから「折り紙博士」と呼ばれて、低学年から大いなる人気を得ていました。面倒見も良く、私はただ感心するばかりでした。うちのおにいはこういう事は出来ません。
この”子どもボランティア”は今でもメンバーが変わりつつもちゃんと受け継がれています。
投稿日：2008-05-24 Sat
【手ぶくろを買いに】新美南吉/文 牧野鈴子/絵
フレーベル社
１９３３年に執筆された作品だそうです。その年初めての雪がふりました。銀ぎつねの子は手足が寒くて仕方ありません。母さんぎつねは子どもの為に手ぶくろを買いに町に行こうとしますが、恐い思い出がある町にはどうしても行かれません。仕方なく子ぎつねを一人で買いにやらせます。念の為に片方の足を人間の手に変え、白銅貨をその手ににぎらせます。子ぎつねは無事に行って帰ってこられるのでしょうか？
<１２分>
ある時、本校に偉い方が来られました。その方は本の分類についてのスペシャリストのＴ先生です。ある有名な学校の図書室の分類の仕方を指導されて、その図書室は見違えるように便利に整理整頓されたそうです。また、児童達が使いやすい図書室と変えられたそうです。
市内の図書ボランティアの会のアドバイザーのＫ氏は前もって私達に小声で
「とても厳しい先生で色々言われるかもしれないけれど、あまり気にしないでね。」
私達：「そんなに恐い方なのですか？」
Ｋ氏：「急に色々変えなさいと言われても学校の方針もありますからね・・」
私達は会が始まる前からもうドキドキです。今日は校長先生始め、図書の担当の先生方もおられます。まず、Ｔ先生は図書の分類について教えて下さいました。そしてお話が終わると、
「この学校ではどの用に分類していますか？」
「ふ〜む、かなりの本が子ども達に触られていませんね。見ただけで分かります。もっと子ども達が手にとって見られるように、ディスプレイしないといけません。」
「だいたいこの学校は絵本が多すぎます。こんなにぎっしり本が詰まっていたら、取り出す事もできませんね。もう少し冊数を減らすべきです。」
「あら〜こんな分類の仕方、見たことがありません、出版社別なんて・・・」
「この絵本の丸い色のシールは何ですか？貼る位置がバラバラできたならしいですね・・」
「こんなやり方で子ども達は本を借りることが出来るのでしょうか？」
「この本棚の板は動かないのですか？もっと違うのに変えなければいけません。」
私達：「はぃ・・・・・・」
私達も上手く整理整頓が出来ていない事は分かってはいました。私達の活動は立ち上げたばかりなので、今は何とか全てを軌道に乗せることを優先しています。やっと電算化が終わりホットしているところなので、大掛かりな作業は今は出来ません。まして予算の関係で新しい本棚など、この先も買えない見込みです。
Ｋ氏：「なかなか予算の問題もありますし、急に変えるのは大変かも知れませんね・・今日の事を受けて、少しづつ努力していくという事でいいのではないでしょうか？」
助け舟が出されて何とか無事、本の分類の講習会は終わりました。
投稿日：2008-05-23 Fri
【木の祭り】新美南吉ようねん童話絵本新美南吉/文 司修/絵 保坂重政/編集・解説
にっけん教育出版/星雲社
【木の祭り】と【赤いろうそく】という２つのお話しが載っています。短編ですが、心が温まる可愛いお話しです。８冊からなるシリーズ本です。
野原の真ん中にぽつんと立っている木に白い美しい花が沢山咲きました。そよ風がその香りを運び、たくさんの蝶が集まってきました。しじみ蝶は休み休み飛んでいましたが、川のほとりで一匹の蛍に出会います。蛍はその後どうしたのでしょう？
<４分><４分>
H氏は続けて語ってくださいました。
新美さんの作品が今もなお、新鮮さを失わずに読み継がれているのは、詩人のようなみずみずしい感性が作品に行き渡っているからだそうです。児童文芸誌「赤い鳥」から童謡詩人として出発した新美さんなので、どの作品にも詩人としての感性が現れているそうです。また物語りに人生観や強いメッセージを持たせているので、作品も起承転結のはっきりした豊かなものとなっているそうです。
今まで【ごんぎつね】と【てぶくろをかいに】しか知らなかった私は他の作品も読んでみようと思い、図書館でこの本を見つけました。
投稿日：2008-05-22 Thu
【ごんぎつね】大人になっても忘れたくない いもとようこ名作絵本新美南吉/作 いもとようこ/絵
金の星社
兵十が仕掛けた罠に大きなウナギが入っていましたが、子狐ごんはイタズラをしてそのウナギを逃がしてしまいました。それから何日かして、村の道でごんはお葬式の行列に出会います。どうやら兵十の家のお葬式らしいのですが、ごんはそれを見てどう思ったのでしょうか？
手始めにH氏は私達に新美南吉さんについてお話してくださいました。２学期に入ると４年生の国語の教科書に「ごんぎつね」が出てくるからです。
私も小学校の時に教科書に出てきて、最後の場面で泣いてしまったのを覚えています。
H氏は新美さんの生い立ちをお話して下さいました。４歳の時に実母を亡くし、新美家に養子に出されますがその家庭にはぬくもりが無かったそうです。彼のさみしさから読書や文学に感心を持つようになり、中学生で新聞を自分で作って出すようになりました。また色々な所にも投稿を始めたのもこの頃からだそうです。その当時色々な童話もありましたが、何か物足りないものを感じていた南吉は「ストーリーには悲哀がなくてはならない。悲哀は愛に変わる、俺は悲哀即ち愛を含めるストーリーを書こう」といって「ごんぎつね」などを書き始めました。
「ごんぎつね」は新美さんが学校の代用教員として働いていた時に、子ども達に読み聞かせしながら、その子ども達の反応を見ながら完成させました。１８歳の時の作品だそうで、それを聞いて私はとても驚きました。新美さんの作品の中には常にお母さんを求めているのが伺われるそうです。だからどの作品も胸を打たれるのですね。新美さんは２９歳、結核でその短い生涯を終えられました。
新美南吉さんについては短い時間では語り終わらなかったので、その後何回かに分けてH氏は私達に続きをお話して下さいました。
投稿日：2008-05-21 Wed
【５月のむかし話】日づけのあるお話３６５日谷真介/編・著
金の星社
２１日の所に載っている【城をすくった勇気】<６分>
天正３年（１５７５年）の今日、５月２１日、天下統一を目指していた織田信長は、三河の長篠で、甲斐の武田軍を打ち破りました。この陰で活躍した、鳥居強右門（とりいすねえもん）という人のお話です。歴史的な話なので、男の子などには興味深いと思います。
この著者はある時、昔話などでも日付が入ったお話しがたくさんある事に気が付き、それを丁寧に集めて編集された本です。シリーズで１月から１２月まであります。
古典の説話集、江戸時代の随筆集、紀行記や全国各地の伝説集からお話を集めたそうです。裏表紙に「今日はどんな日」というカレンダーも付いていて（歴史の出来事・記念日・行事・こよみが記されている）、とても勉強になります。
市内の図書ボランティアの会を導いて下さるＫ氏と共に重要人物なのがH氏です。
H氏は児童文学研究家、そして編集者でいらっしゃいます。本当はめったにお会い出来ない方なのに、たまたま同じ市内にお住まいとの事でこうして直接お会いしてお話を伺う事が出来るのです。
でも最初のうちは大変申し訳なかったのですが、このお方の尊さがピンと来なく、毎回お話して下さるのに、お話を聞いている間に私は（他の人もそんな感じでしたが）瞼が重くなってついコックリなってしまった事も度々でした。丁度この会が行われるのが午後の「魔の時間帯」なので余計だと思うのですが・・・
でも段々とこのお方の素晴らしさが鈍い私にも分かってきて、今では毎回のお話が楽しみになってきました。少人数で聞くのはもったいない気もします。折角こういう場に出させて頂いているので、「豚に真珠」とならないようにと最近では一生懸命にお話を聞いています。
一応この会で話された事はまとめられて、印刷物となって各学校に配られます。が、今学校からの印刷物が多いので、皆さんちゃんと目を通して下さっていればいいのですが。私達もこの印刷物をもっとアピールしないといけませんね。
投稿日：2008-05-20 Tue
【オーロラの彼方へ-Michio's Northern Dreams <１>】星野道夫/著
ＰＨＰ文庫
単庫本もあるのでそちらの方が写真も大きいので見やすいでしょう。でも文庫本でも驚くほど写真は綺麗です。写真がふんだんに使われているので、文章が苦手な方でも大丈夫ですし、写真と写真の間にある短い文章がエッセンスのようになっています。
１巻から６巻まであります。（今人に貸しているので目次が分からないのですが）
２巻 ラブ・ストーリー
３巻 最後の楽園
４巻 森に還る日
５巻 大いなる旅路
６巻 花の宇宙 （単庫本のシリーズにはこれがないです）
今日もしつこく紹介します。
私は某デパートで星野さんの写真展が開催される事を知り、おちびを連れて見に行きました。
相方はその２年位前にお子さんを連れて見に行き、とても良かったとの事。私も期待一杯で出掛けました。普段は普通の本のサイズの写真しか見ていなく、それでも感動しているのですが、会場に行きますと思ったよりもっと大きなサイズの写真が何枚も展示されています。それも防護柵もなく、皆近くまで寄って見ています。こんなのでいいのかしら？と思いつつ、（ちゃんと警備の方はおられましたが）感動や興奮しながら一点一点の写真を見ました。見慣れた写真が出てくると、妙に喜んだりして。
奥の方にはビデオのコーナーもあり、随時上映しています。子供から年配の人まで、幅広い年齢層のお客さんで会場は一杯でした。
おちびにとっても本格的な写真展はこれが初めてだったと思います。口で説明するよりも、やはり見て感じる方がいいですね。
帰りには卓上カレンダーや他の文庫本を求めて家路に着きました。
星野道夫公式サイト
http://www.michio-hoshino.com/index.html
テーマ:気になる本をチェック！！ - ジャンル:本・雑誌
投稿日：2008-05-19 Mon
【森と氷河と鯨】ワタリガラスの伝説を求めて星野道夫/著・写真
世界文化社
目次：
ワタリガラスの家系の男
消えゆくトーテムポールの森で
ラスト・アイスエイジ・リバー
鯨の神話は宇宙を漂う
魂の帰還
森に降る枝
氷河期の忘れもの
リツヤ湾の悲劇
熊の道をたどって（他）
市内の図書ボランティアの会では読み聞かせ講座に引き続き、本の修理講座もしました。
私は何回もやっているので、相方に今回はチャレンジしてもらいまいした。（各学校につき一冊だったので）本は最近図書館に入ってきた新刊をブッカーで（透明フィルムで）カバーを付ける作業です。相方は本の修理となると自分はからっきしダメだと言いますが、そんなに難しいものではありません。
講師の指導に従ってやると、相方もちゃんと出来ていました。
その時の本がたまたまこの本でした。最初にＹ先生から星野道夫さんの本をお借りしてから少し時間が経っており、その後星野さんの他の本は借りていなかったので、私は図書館にあったこの本を早速借りて帰りました。順番から行くと、この本が最後の本らしいのですが、とにかく副題にもあります様に、インディアンの神話のワタリガラスの話が軸となって、あちこちそのルーツを探る旅の記録です。星野さんの文章は本当に深いものがあります。写真もとても素晴らしいです。
私はこの本がきっかけで、どんどん他の星野さんの本を買い求めたり、図書館で借りるようになりました。少しプロフィールを載せます。
星野 道夫（ほしの みちお）
写真家。１９５２年、千葉県に生まれる。ナショナル・ジオグラフィック・ソサエティ刊「Alaska」のアラスカ・シシュマレフ村の写真に憧れ、’７３年、アラスカに渡り、シシュマレフのエスキモーの家族と過ごす。
’７６年、慶應義塾大学経済学部卒業後、’７８年アラスカ大学野生動物管理学部に入学。
以後、アラスカの自然と野生動物をテーマに撮影活動を続けていた。動物写真の枠に収まらない広範な視点で一貫してアラスカの自然と人々を追い続け、多くの国内誌をはじめ「National Geographic」、「Audubon」などに作品を発表。また、写真展も国内各所及びアメリカ・カーネギー自然歴史博物館などで開催。
透明感あふれる文章と併せてその仕事は内外で高い評価を得てきたが、’９６年８月８日、取材先のカムチャッカ半島でヒグマによる事故で急逝。
第３回アニマ賞（’８６年）、第１５回木村伊兵衛写真賞（’９０年）受賞。
おもな著書に「グリズリー」、「ムース」（ともに平凡社）、
「Alaska極北・生命の地図」（朝日新聞社）、
「Alaska風のような物語」（小学館）、「イニュイック」、「アークティックオデッセイ」（ともに新潮社）、
「アラスカたんけん記」、「アラスカ光と風」（ともに福音館書店）などがある。
投稿日：2008-05-18 Sun
【つるにょうぼう】日本傑作集絵本シリーズ矢川澄子/再話 赤羽末吉/絵
福音館書店
ある日心優しい若者が矢の刺さった、血だらけになった一羽の鶴を助けました。その夜きれいな娘さんが戸口に現れ、お嫁さんにして下さいと言います。若者は娘と幸せに暮らしていたのですが・・・
メンバーが４年生に読み聞かせしました。Ｙ先生のお薦めの絵本でもあります。
<７分>
ある時の市内の図書ボランティアの会で、読み聞かせ講座がありました。時間は短かったので、本当に基本的な事だけを教わりましたが、その方が絵本の選本について語って下さったのがとても良かったです。
その講師の方はこの本をまず子ども達に読むように、私達に読み聞かせして下さいました。声の出し方、間の取り方、本の持ち方やページをめくるタイミングなど言葉では説明されませんでしたが、私達はそれを見て学びました。
そして本を選ぶ時のポイントを教えて下さいました。
�，泙此▲好函璽蝓爾篳絃呂�しっかりしたもの。
��画家さんについては賞などをもらって質の良い絵を書く人。出来れば美術館などでその人の作品がみられるもの。
��しっかりした表紙のあるもの。
�て匹瀛垢�せに丁度よい厚さの本。
この【つるにょうぼう】についてはまず、ストーリーがおじいさん、おばあさんの話と違う元からあるストーリーだということ。（もちろん地方によって異なりますから、おじいさん、おばあさんが出てくる場所もあるようです。）私も小さい時に読んでもらった本は若者が出てくるお話でした。
この本では始めはつつましやかな生活で満足していた若者が隣のおじさんにそそのかされて、無理にその珍しい織物をお嫁さんに織らせようとします。お金に目がくらんだばかりに、大事な幸せを失ってしまうとうものです。
そのストーリーに合わせて赤羽さんの絵がしっとりと描かれていて、とても印象的です。血がにじんだ不思議な織り布の絵や、最後のページはセリフがなくただ一羽の鶴が遠く彼方へ消え去る場面が描かれていて、余韻が残ります。
やはり今までに見た本と違います。題名も普通だったら【鶴の恩返し】となるのに、【つるにょうぼう】ですからインパクトも違います。
講師の方は最後に、いかに上質な絵本を子ども達に届けるかを努力して下さいと言われてお話を結ばれました。
投稿日：2008-05-17 Sat
【マザーツリー】科学絵本松岡達英/絵 村田真一/文
小学館
世界遺産に登録されている白神山地に生息している古いブナの木、マザーツリー。一年間の森の動・植物が細かい説明とともに描かれています。１ページ目が縦に見るページとなっています。また「取材ノート」という形であとがきがあって面白いです。日本の様なブナの森はめずらしいそうです。豊かなブナの森の中を本を通じて探検出来ます。
<１１分>
以前、メンバーの一人から図書ボランティアからのお勧め本のコーナーを作りたいという意見がありました。夏休みや冬休み前の図書３冊の貸し出しのお手伝いもしましたが、本を読み慣れていない子はどの本を借りてよいのか分からず、ただウロウロするばかりです。お勧め本のコーナーがあれば、あまり迷わず本を借りる事が出来るのではという意見に一同賛成でした。早速先生に相談すると、コロコロ付きのラックを一つ私達用に貸して下さいました。
私達は大喜びで、低学年、中学年、高学年用のお勧め本のコーナーを作り、そこに色々な本を並べました。なるべくいつも手に取らないような本を、またオーソドックスですが、その年代が読むべき本なども並べました。
ラックが派手な色だった事もプラスして、以外にこのコーナーは人気となり、そこからドンドン借りてくれるようになりました。ただ困ったのは返却する本を面倒なので、ここにポンと入れてしまう子が多かったことでした。借りた本を借りた場所から元に戻す、代本板があるのにこれがなかなか上手く行きません。私達はいつも図書室の本の整理でテンテコマイでした。
投稿日：2008-05-16 Fri
【森へ】たくさんのふしぎ傑作集星野道夫/文・写真 なかのまさたか/レイアウト
福音館書店
南アラスカからカナダにかけて広がる原生林で出会う生き物たちや森の不思議を教えてくれる一冊です。川一杯に遡上するサケの群れや多くのクロクマやザトウクジラ、また何百年まえのトーテムポールと生まれたての小鹿、クマの糞に発生するキノコなど不思議な光景に釘付けになります。
読み聞かせにはちょっと長いので、家でゆっくり読んでもらいたい本です。
市内の図書ボランティア会をコーディネートして下さるＫ氏は女性の方です。長いことこの道で活躍されている方のようです。いつもニコニコされていて控えめな感じですが、必要な事はちゃんとハッキリおっしゃって下さり、とても上品で素敵な方です。私達の色々な問題にも一生懸命に取り組んで下さる方ですので、どの学校からもオファーがあって、いつも走り回っておられます。
学校図書の電算化もこの方がいらっしゃらなかったら出来なかったのではと思います。
さてある時、Ｋ氏から突然著作権の問題についてお話を頂きました。最近音楽や映画など色々な所で問題になっていますが、この図書についても著作権の問題があり、これからはむやみに絵や文章を掲載したりしてはイケナイとの事。これには一同大変ショックを受けました。これから図書ボランティアとして活動するのに、本の紹介も出来ないのでしょうか？
図書館ではすでに今まで飾っていた絵本からの絵などを全部撤去したとか。また印刷物で本の紹介をしたものも、一つ一つ出版社や、画家さんなどに申し込みをして、許可が降りた物だけを使っているとか。
各学校に於いては営利目的でないのは明らかなので、そんなに心配しないでもいいですよと言われましたが、大元の図書館がそうなので皆心配になりました。
私達の図書室も絵本から取った絵を飾ったり、人形を作ったりしています。お楽しみ会でやるペーパーサートや紙芝居などはどうなのでしょう？厳密に言うと全てがこの著作権に引っかかる事になります。
Ｋ氏は図書館は公の場所なので間違いがあってはならないので、今の様な対応をしますが、皆さんは心配しないで、こういう著作権の問題があるという事を認識して、他のボランティアさんにも伝えてくださいと言われました。
この著作権の問題は長い間どうしてよいか分からず、皆試行錯誤しながら一時を過ごしました。
でも一番心を痛めておられたのはＫ氏だったと思います。
投稿日：2008-05-15 Thu
【星野道夫物語】アラスカの叫び声夢を追いつづけた伝説の写真家、知られざる若き日々！！
国松俊英/著
ポプラ社
Ｙ先生がある日、急に一冊の本を持って来られて私に言われました。
Ｙ：「これいい本だから読まない？」
こ：「この本は何ですか？」
Ｙ：「知ってるでしょう、星野道夫さんの本よ。とてもいい本だから貸してあげるわよ。」
こ：「えっと、どんな人でしたっけ？」
相変わらず反応の悪い私。
Ｙ：「ほら、国語の教科書に載ってたでしょう？」
こ：「あ〜、もしかしてクマの写真撮る人ですか？」
随分とひどい答え方ですが、私の中での知識は初めはそんな感じでした。
おねえが６年生の時だったと思いますが、国語の教科書に載っていて、随分と音読の練習を家でしていたので、文章は私も少し覚えています。クラスでも星野道夫さんの事は大分取り組んだみたいで、おねえが色々話しているのを家でも聞いていました。残念な事に撮影中に事故死されたとか・・そんな事位しか覚えていません。
私は先生にお借りした本を大事に家に持って帰りました。そういえば、先生から個人的に本をお借りするのは初めての気がします。何だか嬉しくなってワクワクしながらその本を広げました。
その本にはご本人の文章もありますが、どうやって星野さんがアラスカに渡ったのかなど、一種の伝記みたいな作りになっていました。星野さんの事を全然知らない人が読むのには丁度よい本だと思います。
何で私にこの本を貸して下さったのか未だによく分かりませんが、多分先生は私の生い立ちなどを思ってこれだったら私に合うかもと思われたのでしょうね・・
この本を読み進めるうちに、私はどんどんこの本に引き付けられ、感動で一杯になりました。
最後にはうちの子ども達がアラスカに興味を持って留学してくれないかと思ったりして。
私は残念な事に未だにアメリカ大陸には足を踏み入れていません。ただ、アラスカのアンカレッジ空港に何回か降り立っただけです。この本を読むとアラスカに行って見たい衝動に駆られると共に、星野さんの生き方にとても感動します。「本当に生きるという事はどういう事なのか」深いテーマが私達に投げかけられます。
高学年以上のお子さんをお持ちの方に是非お薦めしたい一冊です。
投稿日：2008-05-14 Wed
【森のいのち】小寺卓矢/文・写真
アリス館
北海道の自然を写真に撮り、森の不思議を写真と文章で教えてくれます。写真がとても鮮明で綺麗です。読み聞かせに丁度いいと思います。
この著者の方は星野道夫さんの影響を受けていらっしゃるのかなあという感じがしました。
「自然と人といのちのつながり」をテーマにし日本各地の森を撮影し、雑誌などに作品を発表されているそうです。
<６分>
２００７年夏休おすすめ本 ５・６年生（近くの図書館で）
本当は違う名称なのですが、とにかくこの会は年に３〜４回、各小・中学校の図書ボランティアの代表が集まり、今自分達が直面している問題を話し合ったり、他の学校がどの様な取り組みをしているかなど、意見交換する場です。
この会を開催して下さるスタッフの方々は、図書館アドバイザーのＫ氏、児童文学研究家&編集者のH氏と図書ボランティアの先輩方何名かで構成されています。普段はＫ先生、H先生とお呼びしているのですが、ここではＫ氏、H氏とさせて頂きます。
始め、私は何と場違いな所に座っているのだろうと思って、ドキドキ緊張しっぱなしでしたが、２年目に入り少しずつ参加者の顔も分かってきて緊張も少し取れて来ました。
場所も最初は図書館の会議室でしたが、そのうちに市内の色々な学校でやるようになりました。
それぞれの学校の雰囲気も分かるし、その学校の図書室も見せて頂けるのでとても勉強になります。
この力強い又、心強いスタッフの方々に教えて頂きながら、２年目をスタートしました。
投稿日：2008-05-13 Tue
【やまんばのにしき】まつたにみよこ/文 せがわやすお/絵
ポプラ社
ある日、山んばが出産するので、村からお産の手伝いに行かなくてはなりません。恐ろしい山んばの所に行ったばあさまは一体どうなるのでしょう？
山んばの子「ガラ」が生まれたての赤ちゃんなのにすぐ重たい餅を運んだり、大きなクマを捕まえたりする所が面白いです。
２年生に読み聞かせしました。
<１２分>
読書週間と言っていたのですが、この年位から読書旬間となりました。一週間では足りないからでしょうか。
私達の他にお話の専門のグループの方達が来て下さって、全クラスに入り素話や読み聞かせをして下さっています。あちらは人数も多く、一日で全部のクラスに入れますし、毎年恒例ですのでずっと慣れていてプロみたいです。（下記の「お話し会」参照）
私は自分が２年生の時に教科書に載っていたこの物語を読み聞かせしました。
入ったのも２年生のクラスです。本当は低学年は２冊読むことになっているのですが、この本だけで１２分位かかるので、私一人だけとなってしまいました。
私がこの物語と出会った時にとても驚いたので、子ども達にも何か感じて欲しくてわざわざ２年生のクラスを選びました。
朝のモジュールの時間は１５分です。その間に読みきらないといけませんので、時間配分は十分気をつけます。組み合わせる本も内容的に合っているかどうか、また時間も全部で１５分以内で収まるかどうかなど。
１クラスに２人で入るので、読み手のキャラクターの濃い人同士が入らないように相方がメンバーの個性まで把握してアレンジしてくれました。
言うまでもなく、校長先生が○○弁で読んで下さった【ふるやのもり】は大好評でした。
お話し会
投稿日：2008-05-12 Mon
【まぼろしのデレン】間宮林蔵の北方探検伝記関屋敏隆/作 大型絵本
福音館書店
今日は２００年前に間宮林蔵がカラフトへ探検に出かけた日だそうです。松田伝十郎と間宮はカラフトが島である事を発見しました。またラッカ岬とロシア大陸との間が狭い海峡になっていて島であると確認したのは本当は松田が最初でしたが、後にシーボルトが本の中で間宮が発見したと書いてしまったので、この海峡の名前は「間宮海峡」となっているそうです。
鎖国時代に身の危険を冒してでもカラフトの探検、及びロシア大陸での幻の町デレンへの探検をなしとげた間宮林蔵の伝記です。各ページに細かい説明が絵と文章があるので、私ごのみでした。また、あとがきの取材ノートがとても面白かったです。
シルクロードは一本だと思っていましたが、デレンを通る北周りのシルクロードもあったのですね。とても勉強になりました。おちびが興味を持ってくれたら、夏休みの自由研究の課題としていいなと思いました。
Y先生のお薦め本でもあります。
夏休みには子ども達は図書室より３冊の本が借りられます。いつもは一冊だけです。今年からパソコンで本の貸し借りを全て管理出来るので、今回は初めて３冊とあって混乱も予想されるので、ボランティアさん達に手伝って欲しいとの要請。
早速２年生のクラスが図書室にやって来ます。まず、子ども達はパソコン管理になったなど分かりませんから、その説明からです。そして、今まで借りていた本をちゃんと返していないと、今回の３冊は借りられませんと言いました。そして、借りる時も返す時もスーパーのレジみたいに、ピッとしないといけませんと説明すると、何とか分かってくれたみたいでした。しかし２年生のクラスが２クラス同時に来てしまった為、大変な事になってしまいました。
私達の仕事は：
�，泙宰椶鯤峙僂垢觧劼鯲鵑吠造个察∧峙兌蠡海�をメンバーの一人がする。
�△匹遼椶砲靴茲Δ�迷っている子には声をかけ、本選びを手助けする。
��借りる子は列に並ばせ、貸し出し手続きをする。
�ぜ擇蠅針椶六劼匹眞�が図書袋にきちんと入れたか確認する。
�セ劼匹眞�が持っている図書ノートに借りた本を記入したか確認する。
でしたが、何せパソコンは一台、やる事は一杯、そして人数がいつもの倍。先生も私達も子ども達も初めての事でテンテコマイでした。
結局時間が足りなくなって、貸し出し手続きは私達がし、後で子ども達のクラスに本を配達しました。
あと、図書の時間割で仕方がないのかも知れませんが、高学年が先に貸し出しを済ませてしまうと、低学年が借りたい本がなくなってしまうので（高学年が絵本とか簡単な本を借りてしまうので）週の最後に来た低学年のクラスは何もない状態で可哀想でした。
この事が教訓となり、
�（峙僂鷲�ず前の週で終わらせておく。
�△覆襪戮�低学年から本の貸し出しはお願いする。
�９盂愬�は自分で選べるので貸し出しサポートは必要ない。
�いい弔盪箸辰討い訛緞榿弔錬該�の貸し出しの時は使わないで、まとめて収納する。
となりました。
とても大変な一週間でしたが、先生達からは感謝されたので良かったでした。
投稿日：2008-05-11 Sun
【ちいさいおうち】ヴァージニア・リー・バートン/作 石井桃子/訳
岩波書店
頑丈に造られたちいさなおうちは広々とした土地に建っていて、周りはりんごの木やお花で一杯でした。が、年月が経つうちに、ちいさなおうちの周りに道路が出来、ビルが建ちます。ちいさなおうちはどうなってしまうのでしょう？
<１２分>
夏休みおすすめ本 �