投稿日：2008-06-30 Mon
【つつじのむすめ】あかね創えほん・５松谷みよ子/文 丸木俊/絵
あかね書房
ある娘が好きな若者の所へ五つも山を越えて毎晩やって来る。その娘の手にはいつも餅がしっかり握られている。最初は喜んでいた若者も毎晩の語らいに体は痩せ衰え、周囲の者達は心配した。この娘は魔物なのか？ある日、若者は娘を待ち伏せしていたが、娘があまりにもすごい形相で走って山を越えている姿に恐れをなし、足を引っかけて谷底へ突き落した。そこには娘の血で染まったのか、真っ赤なつつじがたくさん咲いていた。
ちゃんとした昔話です。時期的にも合うかと図書館から借りてきたのですが、ちょっと朝の読み聞かせには向かないかも知れません。うちのおちびは人一倍怖がりなので、この本は見るのも怖いと言っていました。
ただ、これから夏にかけて「お化け物」が大好きな子には面白い一冊だと思います。
いとしい人に会いたいが為に一生懸命走って山越えしているのに、そのうち恐ろしい姿になってしまったのですね。この娘は本当に最初から魔物だったのでしょうか？
「一生懸命」は大切な事だと思う私ですが、度が過ぎるとかえって大変な事になるのかなぁとこの本に妙に引き付けられてしましました。
いつも「市内の図書ボランティアの会」ではH氏のお話しや、今話題となっている事などが話されますが、最後に各学校の現状も語り合います。色々な疑問や問題などをK氏が受けて下さりアドバイスして下さいます。
この回では各学校の読み聞かせはどうなっているのかとK氏が質問されました。
�犠�−朝の職員会議の時に図書ボランティアが読み聞かせしている。
�蕎�−午後の時間に図書ボランティアが読み聞かせしている。
�珪�−学級委員さんが読み聞かせを担当していて、クラスの保護者でやっている。
�絃�−朝に図書ボランティアが読み聞かせしている。
�江�−学級委員さんが担当している。
�詐�−やはり学級委員さんが担当しているので、図書ボランティアでやるのが難しい。
�讃�−読み聞かせは１Fに文庫があるので、そちらでやっている。
本校−朝の読み聞かせを図書ボランティアで年８回やっている。
�江�は長年、学級毎の読み聞かせが盛んな所です。読み聞かせには殆どのクラスの保護者が順番で参加するそうです。他にもそういう学校があるので、そういう所は図書ボランティアによる読み聞かせは難しいとの事でした。
K氏はそれぞれのボランティア活動の進み具合も尋ねられました。各学校のスタイルも様々で、地域の人を巻き込んでやっている学校もありました。この回には半分位の学校の代表しか参加していませんでしたが、それでも他の学校の様子を伺うことで、それぞれの場所でやり易いように活動を工夫すれば良いのだと分かり安心しました。
また今回どの学校でも絵本の分類をどうしたらよいのか戸惑っている所が多かったです。
本校でも悩みの種です。
K氏は市でこの分類の仕方を決めたらよいのか、自分も思案中との事でした。
この絵本の分類についてはどの学校でも長年の悩みの種になっているようです。
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