投稿日：2008-05-09 Fri
【まんじゅうこわい】落語絵本川端誠/文・絵
クレヨンハウス
落語絵本が最近たくさんシリーズになって出ているので、とてもいい事だと思います。読み聞かせに合うように編集もされているので、丁度いいです。
<１０分>
話が飛んで最近の事なのですが、Ｓ先生が３年生にこの本の読み聞かせをしました。
Ｓ先生は演劇なども勉強されて、読み聞かせもお得意な分野です。いつもＳ先生が読み聞かせに入られた教室からは大きな笑い声が聞こえてくるので、隣近所のクラスで読み聞かせしている者達はいつも心の中で「マイペース、マイペース」と自分達に言い聞かせて平常心を失わないように気をつけます。それ位、この先生の読み聞かせはすごいので、自分と比較して落ち込まないように、自分の読み聞かせのペースを崩さないように注意します。人それぞれの持ち味がありますので、その人なりの読み方もある訳です。
さて、Ｓ先生は前振りとしてこのお話には「オチ」というものがあるので、最後まで良く聞いていて下さいと一言いわれたそうです。が、この「オチ」を最後までちゃんと聞いていてねと言ったことがかえってアダとなり、最後に読み終えた時には教室中がシーンと静まり返ってしまってどうにもならなくて、大そう落ち込んで戻って来られました。いつも教室を湧かせるのを最大の喜びとされているだけに、この先生のダメージはひどいものでした。メンバーで代わる代わる慰めの言葉をおかけしたのですが、ため息を何度も深くつかれて可哀相でした。
問題点は：
��落語を理解するのに、３年生ではまだ早すぎたのではないか？
�◆屮�チ」という言葉が理解出来なかったのではないか？
��オチの意味が分からなかったのではないか？この場合、何で「お茶がこわい」のか。
�い發轡�チが理解できずにいるようだったら、最後にオチの説明をした方がよかったのではないか？
言うまでもなく、私達はＳ先生があまりにも落ち込んでおられるので、この点について色々と話合いました。そして何度もＳ先生のせいではない事を強調して語りました。
相方はオチまで説明したら、この本の意味がなくなると主張していましたが、私はもし分からなかったら説明してあげるべきだと意見を言いました。分からないままこの本との出会いが終わってしまうのはあまりにももったいないからです。
皆さんも意見を言われましたが、オチを説明したらいいのか未だに判断がつきません。
あと、まだ３年生だと落語を理解するのは早いのでしょうか・・
今度図書館の人に聞いてみます。
でもこの「事件」があってから、実感したのは子ども達が落語というものから遠く離れてしまって、理解出来なくなってきているのかも知れないという事でした。もちろん言葉も難しいのがありますし、江戸時代の話ですから、江戸（又は上方）の知識が必要です。落語には必ずオチがあるという事も知らないのですから、少しは説明した方がいいのかも知れません。
でもこれらが分からないという事は大げさに言うと、江戸時代から伝わった文化の一つを失ってしまうという事にもなります。今年も月毎にテーマを決めましたので、落語に再挑戦しようと相方と話し合いましたが、Ｓ先生が読み聞かせして下さるかどうか心配です。
おとうが言っていましたが、最近落語の番組が激減したなあ、時代劇も枠が少なくなったからそのせいではないかと。私達が小さい頃はおじいちゃん、おばあちゃんと一緒にテレビで時代劇をみたり、落語を見たりしていたので、私も小学生の低学年ではすでに落語は好きでした。
ちなみにおとうは最近になって落語にはまって（おれも年取ったのかなあと言いつつ）、通勤電車の中で落語を聴くのが楽しみとなっているので、一緒に色々と心配してくれました。
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